* * *

Да нет, не взаимно. Советский человек терпим…

"съ точки зрѣнiя русской культуры подавляющее большинство населенiя РФ безсмысленно" ?

то есть мы говорим видимо о том, что в любом обществе существует прослойка интеллектуалов ("культурных людей") условно в количестве 1%, и остальные 99% населения разной степени культурности. И так в любом обществе. Вопрос только в разрыве уровня между этим одним процентом и остальными 99%. В каких-то обществах он больше - в каких-то меньше. В современной России он очень большой на мой взгляд. Сказывается "советское воспитание". В других странах, например в Италии, мне кажется, что он меньше.
И причислять-ли к "людям русской культуры" толпы людей штурмовавших выставку Серова?
И можно-ли говорить о том, что какая-то часть современных подростков, проводящих целые дни в соцсетях, будет представлять этот один процент? Или все 100% окажутся "российским народом" в современном понимании ?

Расскажу одну историю про культурное расслоение общества. Я стоял на пляже в Лигурии, дети мои купаются, я за ними смотрю. Пляж цивилизованный, через каждые сто метров сидит спасатель. Мне скучно - и мы со своим спасателем начинаем общаться. Слово за слово, обо всем. Два незнакомых человека. Как вы думаете, о чем мы говорили? О Гоголе и Томазо Ландольфи. Из чего я сделал соответствующий вывод, что уровень культуры итальянских спасателей достаточно высок. Теперь боюсь столкнуться с российскими.

1. Человек должен быть нерусским.
2. Человек должен родиться и вырасти в России.

Понятие «культура» плохо поддается точному определению, позволю себе переформулировать вопрос, перед тем как на него отвечать: по совокупности каких признаков я лично отличаю «человека русской культуры» от «владеющего разговорным русским малокультурного человека».
Мою личную нижнюю планку охарактеризую так:
Умение написать по-русски короткий связный повествовательный текст (личное письмо, объяснительная записка, заметка в непритязательную газету, пост в ЖЖ).
Готовность, хотя бы раз в несколько лет, читать что-то из русской прозы девятнадцатого – начала двадцатого века, с детства помнить несколько стихотворных отрывков.
Умение соотнести во времени три десятка российских деятелей культуры и десяток политических деятелей, помнить века важнейших событий допетровской Руси и десятилетия таковых для России более поздней.
Минимальное представление о христианстве вообще и православии в частности.
Регулярное чтение хотя бы чего-нибудь (да Донцова годится!).
Отсутствие ужаса перед музыкой восемнадцатого - девятнадцатого веков.
Представление о географии России и сопредельных стран, понимание какие народы живут вместе с русскими, как это организовано географически, великие реки, горные системы ну хотя бы минимально.
Хотя бы чуточку представлять себе место русской культуры в мире.
Можно придумывать ещё много требований, но для иллюстрации моих взглядов - достаточно.
Такие критерии я применяю по отношению к другим людям и сам вполне и с запасом им удовлетворяю, однако требования, выдвигаемые к самому себе, у меня несколько другие и по ним я не дотягиваю.
Основательное знакомство с великими не русскими культурами (одной - двумя), знание иностранных языков и регулярное применение хотя бы для чтения художественной литературы.
Глубокое знакомство с русской классической литературой, в том числе поэзией, продолжение этого знакомства.
Готовность вникать в современные русские культурные достижения (это важнее многого другого).
Личный вклад в русскую культуру. Пусть минимальный: человек поддерживающий личный садовый участок так, что мимо приятно пройти, уже вносит средообразующий вклад в русскую материальную культуру. Лучше, конечно, побольше, но требовать от всего образованного сословия написания великих романов и симфоний не стоит, кто-то же и губернаторствовать должен.
Церковно-славянский язык, на уровне понимания церковных текстов, и оценки его значения для русских писателей прошлого. Порядочное знакомство с основами православной веры.
Систематическое образование в любой области, или бессистемное образование крайне высокого уровня (такие люди бывают иногда). Приблизительное понимание задач, стоящих перед современной наукой.
Умение написать длинный связный текст, не отвратительный читателю русской культуры.
Несуеверность, способность к критическому анализу, отрицание любых форм обскурантизма (в том числе наукообразных).
Вот как-то так.