О прикащицахъ и астрономiи

Кот в совеское время заканчивал гуманитарную аглицкую спец-школу,
но физик Альберт Семенович Берлин был настоящий, из бывших сотрудников Дубны. Математики тоже были очень сильные.
Физ-кабинет состоял в основном из оборудования, полученного по репарации из Германии и подаренного школе Курчатовским институтом.

Никакого отличия от выпускников ф.-м. школ при учебе в МИФИ не чувствовал, мало того некоторые сачки ещё у меня и списывали )

Сын недавно заканчивал обычную 161 школу, правда в старших классах у них завели лицейский инженерный класс
- тоже очень прилично учили.

ПричОм большинство выпускников пошли именно на инженерию (МАИ, Бауманка, МЭИ и т.п.) - и только один мальчик на мех-мат.

Искренне вам верю, но в то время, когда я учился - сильные преподаватели предпочитали работать с детьми, у которых есть соотв. интересы и способности. Сегодня таких "Альбертов Семеновичей" на всех не хватит, тем более что воспроизводство "бывших сотрудников" ... приостановлено.
(И да, в вузе я сразу почувствовал свою неразвитость по сравнению с обычными выпускниками хороших ф.-м. школ -- которых, впрочем, в том заведении было очень немного)

Учитывая,
что в ВУЗах оклады в целом меньше,
чем учительские в средней школе
- есть шансы на приток квалифицированных преподавателей в школы.

Я б и сам пошел
- но грят для преподавания в школе нонче нужен документ о специальном педагогическом образовании.

(для часов по астрономии) второй иностранный. Министр права в том своём высказывании, что его изучение в массовой школе - профанация.

И да, Вы, похоже, попали под свою же квалификацию в одном из предыдущих постов (возможно, не задумываясь над этим).

Второй язык - куда ценнее астрономии по жЫсти будет!
У кОта три штуки,
а астрономию я и без курсов выучил,
будучи по специальности ядерным физиком

А как горит Солнце
и чего вокруг чего крутится (законы тяготения) изучают в курсе физики,
зачем по второму разу одно и то же детям долбить ???

что же касается "по второму разу" - мне, к примеру, не понаслышке (по своим детям, да) известны программы по физике в нынешних ФМШ. Никакого "второго раза" по астрономии нет и быть не может, исключая разве что законы Кеплера (но они-то вполне себе достойны повторения).

Я уж не говорю, что при нынешнем "развитии" стереометрии в школе астрономические сферические координаты очень хорошо компенсируют, хоть и частично, её недостатки.

Астрономов готовят на физических факультетах
- это всего лишь один из разделов физики.

А стереометрии надо на математике учить.

астрономии (Питерского университета; так сложилось исторически, поскольку главная обсерватория России - Пулковская - рядом с Питером, а в Москве сопоставимых нет) - не на его физфаке, а на матмехе.

В МГУ отделение астрономии - действительно на физфаке. Однако напомню, что у всех физиков бакалавриат+магистратура, а у астрономов специалитет на 6 лет.

И да, сферической геометрии в школьной программе математики нет, даже в ФМШ.

Дык это просто декан мышей не ловит
- весь специалитет по указанию минобра подлежит переводу в магистратуру ).

Про сильнейших это сильно )))!
Вся современная астрономия - это астрофизика.
Так что обучение питерских астрономов на мех-мате явный анахронизм, от царя-батюшки осталась традиция.

Есть специальности, где такой перевод невозможен.

Матмех (не путайте с московским мехматом) вполне логичен при разработке средств синхронизации телескопов с (видимым) вращением неба.

Такой большой раздел, как наблюдательная астрономия, содержит элементы астрофизики, но в отношении того же мониторинга опасных для Земли объектов не нуждается в ней.