Потому что, и это вам скажет любой криминолог, деяние Раскольникова хоть и было грабежом с убийством, но обосновывалось им довольно замысловато. Таких замысловатых убивцев много, но на такой уровень рефлексии они, как правило, не поднимаются. Дело ограничивается тем, что на дозу (опохмелку) не хватает, а потому просто идут и бьют. Убивство тут случайное явление. Деяние же Раскольникова уже очень близко психическим подвигам. Уже почти на грани с клиентами психушек, мало кто до такого градусу в измышлениях доходит. Мне даже кажется, что посетитель теперешнего Второго отдела милиции СПб скорее всего имел проблемы с психикой.

Так что "Преступление и наказание" практически никак на криминогенной обстановке отражается. А вот с сочинением Л.Н. Толстого немножко не так.

Было время и уксус выпивали, и соперниц кислотою обливали, да и в "изменщиков коварных" из ревОльверов стреляли. Не только под поезда бросалися. Но и под поезда бросалися тоже и весьма активно. Толпами бросались. Вы статистику уголовную поднимите.

Тут все дело в особенностях поведения. Ведь что такое пылкая, жаждущая романтики, юная девица? Существо-то оно несмышленое, глупое, прямо скажем, даже. Ей романтики хочется, посему и все остальное. Но когда дело доходит до романтики на раскопе с пылким вьюношем, тут глазенки и открываются. Особливо, когда выясняется, что пылкий вьюнош вовсе и не то имел ввиду, когда романтически рвал деве бретельки посередь костей доисторическаго человека. Жениться на ней он вовсе и не хочет, а это так, игра это была.

И что деве потом делать? Маме с папою в Пятигорск писать: "Принимайте, меня с пузом"... А тут услужливо книжечка их сиятельства на полочке лежит...

Я вам реальную историю описал. Начала 90-х. Реальную. Реальное уголовное дело по факту самоубийства.

Так что давайте уж без риторических вопросов, за которыми ничего не стоит.

замечу в скобах, что бросание под поезд совершенно не женский способ убийства. наряду с повешением. снотвороного наглотаться - самое. а под поезд - фи, в таком уродливом виде потом в гробу лежать! (это не мои выдумки, есть статистика).

Очень даже бабский. И даже за милую душу сигают, когда на почве романтики. Один судебный психолог даже объяснение нашел. Он кучу тех случаев проанализировал, когда спасли, интервью с деваньками устраивал. Вывода два:

1) Многие сподвиглись благодаря именно гр. Л.Н. Толстому

2) Под поезд, чтоб, значит, и ребятеночка тоже наверняка.

Такие вот пироги с этой "Анной Карениной"

опять же версус родион романыч. и легко юному юму вообразить себя сверхчеловеком. "по некой игривости природы, в коей не отказано даже корове" (цитирую по памяти).

Но география-то есть. Это утешает. Даже вселяет некий оптимизм, что Вы еще не до конца потеряны для геометрии... :)))

вы опять же таки не поверите. геометрия была одним из моих любимых предметов. всегда пятерки. и это в физ-мат школе! но как-то все без применения осталось. кроме средней линии треугольника, конечно.

Ни за что не поверю, что ваша любовь к геометрии никак не отразилась на вашу манеру строить кадр при съемке.

никак. это эстетическое. по музеям нужно было меньше таскаться в школьные годы.

Т.е. Вы не таскались?

таскалась. как в пятилетнем возрасте родители зарядили глаз воспитывать, что городе ленинграде делать очень легко, так воспитываю по сю пору. просто глазовоспитательный наркоман какой-то.

Это хорошо, что они Вас таскали. Это дуже правильно. Меня тоже таскали. И я своих всюду таскаю. Не только в Питере. Во Франции так по всем основным замкам Аквитании протащил, во Флоренцию ради них ездили. А уж Мюних весь облазали. Да и по всей Новгородской области. Это правильно, я считаю.

Меня во Франции замок Монтеня поразил. Собственно, не замок, а его башня. Та, в которой он жил и что была по его проекту построена. Человек, что заложил такой выдающийся во всех отношениях сортир, просто не мог не стать великим мыслителем-этиком.

а может сразу на санскрите. я бы оценила.

читаю "О Чехове" 1000страниц(одолел 800 за 12 дней).Легче ВиМ перечитать.
Иль Братьев Карамо=азовых,которые мне дались легче всего остального у Достоевского.
А школьникам надо краткое содержание и отдельные главы,отрывки ,цитаты и чуть не наизусть-а кому понравится-сам прочитает.
А вот отдельные рассказы Л.Толстого-как Хозяин и работник,Два Гусара,Чем люди живы-тоже н а и з у с т ь ))))
Не баранов надо растить ,а нацию. Вот ,наверное,почему.

если учитель будет получать зарплату больше ,чем прокурор,то школа будет лидер.
Менять надо пагубную систему всего.Не образования,а прокисшего общества.

В старших классах читали вслух Гоголя или прозу Пушкина, и это нагоняло на него дремоту, в воображении вырастали люди, деревья, поля, верховые лошади, и он говорил со вздохом, как бы восхищаясь автором:
— Как хорошо!