Если меня в этом деле что и удивляет, то разве лишь наивность людей, всерьёз ожидающих, что нынешние русские власти будут ставить целью функционирования финансируемых ими учреждений именно наилучшее воспитание юношества, а не что-либо, нужное и полезное именно властям.

Я, в общем-то, не про Ваши ожидания, а про жалобы сотрудников.

Кстати. А что собой представляет "нормальное" образование в материальном, так сказать, выражении? То есть -- что конкретно читать, что в результате надо знать/помнить/понимать? Существует ли вообще такая программа или библиография? Нечто вроде современного Рубакина, условно говоря. Инами словами: вот я осознал глубину своего невежества -- что делать, куда бечь, за что хвататься, что читать, чего не читать, что искать в прочитанном?..

Какой-нибудь француз любезного Фильтриусу восемнадцатого столетия сказал бы - вопрос не настолько нелеп, чтобы его стоило воспринимать всерьез.

Vae mihi.

Я съ ходу могу назвать два подобныхъ проекта (оставляя за скобками критерій "нормальности"). Одинъ -- программа Вяч. Вс. Иванова по культурной антропологіи:
http://kogni.narod.ru/ivanov.htm

Другой -- библіотека "Суть времени", составленная поклонниками Кургиняна для лучшаго пониманія идей мэтра. Далеко не такая безумная, какъ можетъ показаться по вышесказанному, хотя и съ сильнымъ совѣтскимъ акцентомъ и другими идіосинкразіями. Отличается хорошей структурированностью: три уровня, въ каждомъ тематическіе блоки (или наоборотъ: ряд тематическихъ блоковъ, каждый разбитъ на три уровня); поэтому при желаніи легко модифицируется въ любую сторону.
http://eot.su/list

Vae iterum.

А съ чѣмъ по поводу нормальнаго образованія обращаться къ Вамъ?

Ясно, спасибо.

Нормальное образованіе, настоящее тожъ, мѣжду тѣмъ все болѣе напоминаетъ енотовидную собаку (ту самую, которая видна однимъ енотамъ).

Ох, жалко СУНЦ.