Джентльмены успели раньше

- Представляешь, Мэри, этот тигр ворвался в палатку, когда я переодевала чулки. Я была настолько поражена подобной бесцеремонностью, что закричала и разбудила Джима. К счастью, у него под рукой оказалось ружьё, и он пристрелил этого нахала.
- Будь снисходительнее, Джейн: эти тигры получают очень скверное образование, не говоря уже о воспитании... Но коврик очень миленький, так что ты осталась в выигрыше.
- Вот и мой Джим тоже говорит, что во всём нужно видеть положительные стороны. К сожалению, он уже протёрся, а снова ехать в Бенгалию за новым тигром мне как-то неловко...

- Я хотел поговорить с тобой, Сэмми. У меня вчера был доктор Уотер и любезно пообещал мне ещё пару месяцев. Подумав, я решил провести это время в Париже, всегда любил этот город. Вопросы с доставкой тела я урегулировал, содержание завещания ты знаешь, поэтому не наделай, пожалуйста, каких-нибудь долгов.
- Надеюсь, папа, ты не успеешь за это время окончательно разочароваться во мне.
- Надеюсь, это ты не успеешь. Вот за полгода ты бы наверняка дал бы мне повод.
- Я старею, папа, и уже не так быстр, но если ты просишь о каком-нибудь безобразии или гнусной выходке...
- Нет-нет, Сэмми, не утруждай себя, я благополучно покину этот свет без твоей помощи...

- В ту пятницу я пошёл не в "Ягнёнка и скумбрию", а в этот новомодный паб напротив. Как раз к моему приходу эти идиоты что-то напортачили с газом и он взорвался. Я почти не пострадал, так, пара сломанных рёбер, но кто-то прибрал мою сумку с деньгами и документами. В общем, не стоило туда ходить. И пиво там скверное.

- (тихо, ровным голосом) Слышь, Рыжий? (пауза) А почему мы не взяли Плаксу? (прислушиваются, тихо) – Плакса занят, Длинный. (Прислушивается) У него завтра свидание (прислушивается, всё тихо) с красоткой из пеньки. (Все молчат, прислушиваются) – Да, это ответственное дело, (пауза) мешать ему не стоит... (слышны тихие шаги, все подбираются, в руках появляются разные предметы).

- (негромко, ровным голосом) Кстати, Сэм (пауза), а что со стариной Джимом? Старик совсем забросил клуб. (пауза) – Насколько мне известно, сэр, (пауза) Джим уже два месяца как в Сюррее, (пауза) в окружении своих предков (пауза). – Да, чудесное место (пауза) и прекрасное общество. (пауза) В таком случае не будем его беспокоить. (на улице шум, гламурный баронет вздрагивает, подавляя желание быстро повернуться и схватиться за что-нибудь тяжёлое, вместо этого подчёркнуто медленно берёт сигару).

[1] В этом смысле этика является «обратной» культуре – этично усвоение всеобщего особенным. «Поступай так, как все» - с этого начинается построение лестницы этических систем. «Не делай другим того, чего не хотел бы себе», предполагает уже наличие более-менее развитого воображения. Кантовское «поступай так, как МОГЛИ БЫ поступать все» предполагает уже очень высокий уровень развития рефлексии и воображение, тренированное литературой, на уровне постоянного читателя романов: вообразить себе, каким стал бы мир, если бы все вели себя так, как я, значит уже отчасти «быть писателем». Так что подлинно «этичным по Канту» может быть только человек просвещённый.

[2] Ехидный Лем в своей псевдорецензии «Культуре как ошибке» изобразил эту теорию так:

Допустим, говорит английский автор, что в каком-то стаде павианов некий старый павиан, вожак стада, по чистой случайности начинает поедать птиц, как правило, с левой стороны. Допустим, у него был искалечен палец правой руки, и, поднося птичку к зубам, он старался держать добычу левым боком кверху. Молодые павианы, перенимая повадки вожака, чье поведение является для них образцом, начинают ему подражать, и вот вскоре, то есть через одно поколение, все павианы этого стада начинают поедать пойманных птиц с левой стороны. С точки зрения адаптации это поведение бессмысленно, ибо павианы с одинаковой для себя пользой могут приниматься за добычу с любой стороны, тем не менее в этой группе зафиксирован именно такой стереотип поведения. Что же он собой представляет? Он представляет собой зародыш культуры (протокультуру) как поведения, бессмысленного для адаптации.

[3] Или надо, но понятна хотя бы цель обучения – она, как правило, проста и недвусмысленна. Парашютисту не нужно объяснять, почему он должен уметь тщательнейшим образом складывать свой парашют.