К 1870 году Америка стала первой страной, где начали распространяться бесплатные публичные средние школы. Потом она становится первой страной, где эти школы обязательны.
То есть, казалось бы, традиционный взгляд на Америку как на "антиинтеллектуалистскую страну" неверен. Однако же, неверен сам этот вывод:
Это приводит к определенному перевороту в образовании (в том числе — высшем): если раньше средние школы строились по модели колледжей, то теперь, после «антиинтеллектуальных» реформ начала ХХ века, колледжи были вынуждены подстраиваться под модель образования средней школы и под уровень ее выпускников.
А идеал обучения у реформаторов был простой: «Обучить потреблению и способности получать удовольствие [от этого потребления]».
Самое смешное, что это и есть "правильное воспитание народа". В самом деле, потреблению надо именно что обучать, умению получать удовольствия (от всего вообще) - тоже. И совершенно необязательно понимать это как "затычку для быдла". Интеллектуальному и прочему потреблению тоже обучаются, а уж искусству получать удовольствие, скажем, от изучения красивой математической теоремы - тем паче. "Это ж надо научиться ощущать". "Надо себя воспитывать в этом плане".
Впрочем, обучение удовольствиям - это составная часть любой "работающей" культуры. Просто в неправильных странах типа России люди учатся получать удовольствие от неправильных вещей, а в Америке - от правильных и национально полезных. И в этом - сила. Американцы суть happy nation, Счастливейший Во Вселенной Народ, не потому, что они больше всех жрут. Напротив, они больше всех жрут потому, что они Счастливейший Народ.
)(
ex_nobodyel
June 2 2003, 06:30:03 UTC 16 years ago
которому нужно учится, и потребление. Это как раз та
логическая подмена, которая позволяет американцам подхиодть
к искусству (и проч.) как к еде. Между тем здесь важно
не потребить (съесть), а восприять прекрасное (это не пафос,
а эстетическая категия).
Логическая ошибка вначале приводит к неправильным выводам:
happy nation становятся от ограниченности интерпретирующих способностей -
последние настроены только а) потребить (а не восприять), б) получить удовольствие (а не понимание). Срабатывают инстинкты, а не разум и чувство.
Anonymous
June 2 2003, 07:07:15 UTC 16 years ago
не потребить (съесть), а восприять прекрасное (это не пафос,
а эстетическая категия).
Кому это "здесь важно"? Если главная цель - получение удовольствия (а в идеале - Счастья), то какая разница, какой механизм будет использован в качестве средства достижения желаемого. Более того, предпочтительным является тот механизм, который гарантирует результат. Т.е. цепочка "Воздействие - Результат" должна быть как можно проще и короче. А процесс "восприятия" может дать нежелательные последствия в виде "переосмысления", что удовольствие отдалит, а то и исключит вовсе. Идеальным мог бы быть путь прямого (химического?) воздействия на соответствующие участки мозга, если бы он не приводил к сокращению полного периода получения удовольствий, именуемого жизнью. Но, к Счастью, наука не стоит на месте.
ex_nobodyel
June 2 2003, 07:35:37 UTC 16 years ago
Anonymous
June 2 2003, 08:42:30 UTC 16 years ago
А заикаться вообще бы лучше не.
ex_nobodyel
June 3 2003, 02:30:42 UTC 16 years ago
НЕМЕДЛЕННО ПРЕКРАТИТЕ ОБОБЩАТЬ!!!!
probegi
June 2 2003, 09:40:45 UTC 16 years ago
Re:
ex_nobodyel
June 3 2003, 02:35:16 UTC 16 years ago
probegi
June 3 2003, 02:42:19 UTC 16 years ago
arutunyan
June 2 2003, 06:44:27 UTC 16 years ago
Кроме того, подход этот, хоть и воспитывает душевно здорового ребенка (который, по крайней мере, не заикается) помог создать общественную почву (хотя, не сразу) для того релятивизма, который, дошедший до своего предела, делает общество очень уязвимым. Но эта уязвимость - и как она проявляется - отдельная тема. Хотя бы посмотреть на леволиберальное "диссидентсвто", которое за последние годы приобрело особо смехотворный характер все из-за той же политкорректности.
Впрочем, именно этот подход действительно позволил Америке стать «работающей культурой» (вершина, на мой взгляд, те же 60-70 годы). Но тот же самый подход в свое время становится разрушительным для этой же культуры.
А что такое,
remo
June 2 2003, 08:11:18 UTC 16 years ago
Церковно-приходская школа?
Re: А что такое,
arutunyan
June 2 2003, 09:10:50 UTC 16 years ago
Невозможно удержаться.
remo
June 2 2003, 09:29:48 UTC 16 years ago
Re: Невозможно удержаться.
arutunyan
June 2 2003, 09:33:48 UTC 16 years ago
А вы поинтересуйтесь проблемой поподробнее
Anonymous
June 2 2003, 22:21:29 UTC 16 years ago
Лесник
То есть
remo
June 3 2003, 05:10:49 UTC 16 years ago
Что ж, всё, похоже, идёт по плану в нынешней России. Но чем тут особо интересоваться?
enot
June 2 2003, 07:00:40 UTC 16 years ago
Господи,
Anonymous
June 2 2003, 07:44:50 UTC 16 years ago
Re: Господи,
arutunyan
June 2 2003, 09:12:35 UTC 16 years ago
Re: Господи,
Anonymous
June 2 2003, 10:06:08 UTC 16 years ago
Поздравляю ;)
МВ
Re: Господи,
krylov
June 2 2003, 09:17:18 UTC 16 years ago
sovok
June 2 2003, 09:11:42 UTC 16 years ago
adolfych
June 2 2003, 13:27:21 UTC 16 years ago
расширенное воспроизводство
Т-Д-Тприм
при совке так же было.
sovok
June 2 2003, 20:06:54 UTC 16 years ago
adolfych
June 3 2003, 11:57:26 UTC 16 years ago
что меня касается-то совок:
1сам себя ел - за счёт замедления технического прогресса
2.становился нежизнеспособен-из-за формального подхода к воспитанию новых поколений трудящихся
3.нёс непосильный груз военных расходов
4.система деградировала - в руководство попадли абсолютно некомпетентные люди, а до этого были уничтожены все механизмы саморегуляции - вспомните. что за членами ЦК нельзя было следить КГБ.
ну и вообще-не в этом же формате переписываться, а в газетах не печатають.
watertank
June 2 2003, 23:31:40 UTC 16 years ago
"Great cheese comes from happy cows. Happy cows come from California."
Кстати реклама тоже оказалась враньем.