Крепкие традиции

Если нужно, чтобы ребенок подчинялся физической угрозе - воспитание нужно строить на физических наказаниях. Тогда получив физическое наказание взрослый человек не будет страдать от унижения, а просто спокойно скорректирует свои действия. Наоборот, на психологическую манипуляцию такой человек будет реагировать обостренно, с тяжелым стрессом ("Молилась ли ты на ночь, Дездемона?" "Как оно могли мне ТАК СКАЗАТЬ?!").
Если нужно, чтобы ребенок умел подчиняться психологическим манипуляциям, его нужно воспитывать при помощи устных поощрений, шантажа, угроз и обмана. Тогда взрослый человек будет комфортно чувствовать себя в социальной среде, где физические наказания отсутствуют, а от людей добиваются нужного результата манипуляциями.
Отдельная тема - элита. Взрослый элитарий не должен подчиняться психологическим манипуляциям. Но его как-то надо заставить получить необходимые знания в школе. Поэтому - физические наказания. Взрослый элитарий никогда не столкнется с угрозой физического насилия. Но и с точки зрения обывателей, воспитанных без битья он будет асоциален - искусственно выращенный невменяемый психопат-отморозок. Будет слушать, если его бить палкой. Но палкой его не бьют, а взаимодействию через взаимные манипуляции человек не обучен. Относительно тех кто снизу такой человек свободен от психологических ограничений. А те, кто сверху с ними штучно работают, может и палками выдают, садистские ритуалы имеют место.

Если запретят, то это будет окончательный разрыв с прародиной на Острове) правда нельзя сказать, что к лучшему или к худшему.
Кстати, не подскажете, непосредственно исполнением занимается учитель или специальный завуч ?

Скорее всего обжшник)

Физрук же!

а что уж не трудовик ? сам выстругал и сам приложил))

Как мне кажется, использование специального человека для наказаний имеет давнюю успешную практику,

но в предложенном примере есть минус, что посредник растягивает время между проступком и воздаянием, а любой собаковод знает, что пес через условные 10 минут забудет, что он такого натворил, и будет шлепки и удары воспринимать как немотивированную агрессию.

А вот пара цитат из статьи о восстановительном правосудии:

"Основные теоретики данного метода считают, что проблема современной системы уголовных наказаний в развитых странах – это обезличенность пенитенциарной системы в двух основных плоскостях.
Во-первых, это безразличное отношение к жертве преступления... Во-вторых, это безразличное отношение к индивидуальности преступника в принципе и к трансформации личности преступника после наказания."

"Криминологи, работающие в данном направлении, считают, что современная пенитенциарная система – это не более как гигантский эксперимент Нового времени и предлагают вернуться к системе правосудия, существовавшей до становления современной машины правосудия."

> предлагают вернуться к системе правосудия, существовавшей до становления современной машины правосудия
В смысле - к отрубанию руки за мелкую кражу, например?

нет, скорее тут речь идет об эмоциональном аспекте
"В основе разработок лежит тот этап развития человечества, когда суд над преступником происходил в рамках общины... сама вероятность преступления в таких обществах меньше, поскольку мысль о необходимости смотреть в глаза жертве, особенности воспитания и особенности порицания оказывают больше влияния на человека, чем современное правосудие, которое может воспринимается только лишь как преодолимое препятствие при достижении определенных благ... В отличие распространенного мнения о том, что библейская справедливость была построена на принципах талиона «око за око, зуб за зуб», Зер находит множество примеров, на которых доказывает, что основным являлось не отмщение, а возмещение ущерба: «наиболее частым результатом разбирательства были возмещение ущерба и компенсация», – пишет исследователь, основываясь на книге Левит. Библейское правосудие – это в первую очередь возможность загладить вред."

"По Брейтуэйту, основным судьей и основным средством в процессе контроля над преступностью выступает стыд...Брейтуэйт выделяет два вида стыда: клеймящий стыд и стыд, ведущий к воссоединению. И в первом и во втором случае речь идет об общественной реакции на правонарушение, об ответной реакции преступника и ее последствиях для преступника и общества в целом. Клеймящий или отчуждающий стыд Брейтуэйт рассматривает в соответствие с «теорией ярлыков»... С другой стороны, такая культурная особенность изначально прививает человеку обостренное восприятие мнения окружающих людей, а как следствие и способность к стыду."

думаю, в целом направление понятно)

Я так на секунду представил себе, что-бы было, если бы учитель посмел дотронуться до моего ребенка... Сладкие мечты.. Столько денег я за всю жизнь не заработаю.

ничего страшного. Подождите, вдруг его будущий начальник оплошает и позволит себе некую "вольность" которую вы сможете трактовать как харрасмент. тогда и получите свойзолотойключ

Многие мягкие родители, наоборот, согласились бы приплачивать, если бы учителя в меру наказывали за неподобающее поведение. Конечно, если ваш ребенок "саморегулируемый", то тут наказывать - только портить. А есть ведь и не способные взяться за ум без направляющего подзатыльника, полученного в должное время. И неспособные на такой подзатыльник родители страдают и получают кучу проблем. Если во взрослом вменяемом состоянии большинство людей (в том числе непоротых!) не нарушают законы и ведут себя пристойно только из страха наказания, то чего же вы хотите от детей?

Я совсем не об этом.

Вот я сейчас сижу и .... мягко говоря, очень удивлен. В Англии понятно - садизм прошит в подкорку, но думал, янки в этом отношении чем-то отличаются. Хотя бы в отношении детей. Оказывается, нет.
Спасибо большое.

Вечная тема, )). И пороть нельзя, и не порото нельзя. И оба варианта такие.. Не идеальные. Хорошо хоть дети растут быстро. И дилемм на них самих перекидываем

Эээ.. нет. меня в это не ввязывайте.)) рукой, розгой, все это сложно

Подумалось на досуге. Вот появится институт профессиональных родителей, вопрос кому пороть сам отпадет

Полицейский со специальным детским тазером (прогресс) Х)

Почему-то подумалось - у нас в высшей школе очень много бардака генерируется из-за того, что отчисляют (фактически) преподаватели, а "у них" - чиновники.

> но «веслом» орудовать самое то.

судя по фото, есть возможность применить его "неправильно", т.е. не плашмя, а ребром.

Вот интересно)) функциональное назначение отверстий на одном из инструментов. Кроме как снизить парусность при замахе и приложении, другое не придумывается.. но это ничтожные значения сопротивления. Хотя.. можно ещё крест-накрест шнуром оплести. Для особых случаев))

Тогда - понятно.. чтобы исключить случайное «неправильное» применение, как в предыдущем комменте.
Так и есть - гуманизм))

С самого их детства))