Про болонскую систему и частные школы

Я вижу, у вас подход, взятый из учебника обществоведения для средней школы периода позднего СССР?

Я вообще ничего и никуда сейчас не кладу и не полагаю. И очами я сейчас вижу не связь какую, а ваш коммент.

Вы считаете, что образование это - алгебра и геометрия? Алгебра и геометрия - это только часть наук, нужных человеку. Я, например, с трудом произвожу операции умножения и деления в уме, но для практической жизни мне это не нужно. И инженер в советском понимании по большому счету не нужен. Это вовсе не означает, что я ратую за удаление алгебры и геометрии из школьной программы, просто есть масса сфер приложения человеческого интеллекта, где эти две науки не нужны. Разве не так? Нужна ли алгебра с геометрией в юстиции? Я сильно сомневаюсь. Ведь на юрфаках университетов алгебру и геометрию не преподают. Или вы считаете, что высшую математику и начертательную геометрию нужно преподавать и там?

Вопрос не в этом, а в самом качестве образования. Французу, например, стыдно не знать, кто такие Карл Великий и Жанна д'Арк, русскому не знать о равноапостольном Владимире и Достоевском тоже стыдно, а вот всякие интегралы не знать...

В этом и есть наше различие. Я очевидные любому нормальному человеку вещи объявляю очевидными, а вы бегаете и суетливо верещите: "Докажи!" Вот как вам доказать, что ночь - ночь, а день - день? Для вас же все релевантно, но вот когда вы сталкиваетесь с юстицией, то вам вмиг доказывают, что релеантности в этом мире нет, а есть кутузка, для тех, кто в своей релевантности зашел совсем уж далеко. Разве не так?

Вы ошибаетесь насчет юстиции. Она существовала еще тогда, когда и человека в привычном нам понимании не было, даже не в облике жителей джунглей. Первое уголовное наказание, зафиксированное наукой у приматов, институт изгоев, есть уже у лемуров. Так что юстиция много древнее и человека и государства. Вот видите, к каким печальным для вас результатам приводит ваш релятивистский подход к очевидным вещам? Что уж говорить обо всем остальном, например, о ваших взглядах на образование как систему.

Я понимаю, что вам хотелось высказать свою позицию, но вы, во-первых, высказали ее несколько не в тему поста, а во-вторых, ваша точка зрения довольно скучна, чего уж скрывать, и ни к чему практическому не ведет. Разве нет?

Вы так уверены, что вы не лемур? Хе-хе. Любой приматолог вам без труда покажет, что вы на 80% лемур и только на 5% человек разумный. Все остальное - наши рептильные и однопроходные предки. Видите, как все сложно, а вы тут про практики говорите, не зная толком о них ничего. Вот что вы знаете о потребностях человечества в специалистах через 15 лет? Ничего! И никто не знает, коли серьезно. Нет, примерно ясно, сколько нужно врачей, учителей, юристов и офицеров, но сколько нужно физиков и химиков, и сколько нужно тех, кто у них на подхвате, т.е. инженеров, ведь инженер только обслуживающий персонал, не знает никто.

То, что вы лемур на 80%, имеет куда большую практическую ценность, чем ваши рассуждалова в стиле "если бы, да кабы". В том же супермаркете товары размещают в соответствии с той информацией, что получили, исследуя поведение лемуров. Так что свои деньги жадным богатым буратинам вы отдаете в супермаркете как сущий лемур. Но вы это, то, как вас конкретно дурят, не считаете практичным, и продолжаете дурить себя размышлениями в маниловском духе "о возврате к индустриальной фазе развития". Разве не так?

Скажите проще. Денег больших вы в руках не держали, а потому и выдумали свою белиберду прА 99%. Разве не так? Да и первый коммент написали просто, чтобы прокукарекать. Не? Ведь практической пользы от вашего коммента ноль.

Смешно объяснять слепому, что такое свет и цвет. Когда подержите большие деньги в руках, тогда поймете и прекратите уже разводить флуд "на тему" в других журналах. Угу?

Вот видите как все удачно у вас складывается. Плюс еще рекламируете таким вот образом свой блог. Разве не так? Давайте уже прекращайте свою самопрезентацию, а то, боюсь, вы мне еще и сагу о теще своей распочнете рассказывать. Угу?

И вам не кашлять.

ВотЪ!

Единственное место, где это отбивается - банковский бизнес. Говорят, физиков очень любят банкиры. Мол, мозги как-то по особому построены для тех же спекуляций на бирже. Но я что-то не уверен.

Я так понял, что для биржевых спекуляций и особенно для спекуляций деривативами нужен именно образ мышления физиков. Мол, у них там что-то в голове переключается правильно. Но я в этом, повторяю, не уверен. Говорю то, что мне сказали, а сам в это дело не вникал. Но знаю, что многие банковские спекулянты, именно банковские, по первому образованию физики и математики.

Уж я не знаю, что вам там говорил преподаватель. Допускаю, что в торговом техникуме и ВУЗе во времена СССР люди и получали связи, но вообще-то "связи" нынче уже утратили свою прежнюю ценность, коли говорить прямо, что и показывает нам жизнь на примере тех выпускников частных школ, что становятся лузерами. Успешность таких выпускников больше обеспечивают своим состоянием их родители, а не связи, которые начинают работать не на старте карьеры, где они необходимы, а уже в ее середине. Но любой успешный карьерист обрастает ими к сорока годам и без всяких частных школ.

Откуда такие вести?

Я эти школы намеренно вывел за скобки, ибо либеральные теоретики, говоря о частных школах, подразумевают именно школы-интернаты. И тот немецкий банковский работник искал не приходящую школу для дочери, и не школу с доплатой, а настоящую частную школу с пансионом.

ВотЪ! Закрытые школы - гнездо порока!