Навѣрно, мнѣ все-таки простительно любопытствовать, что пишутъ обо мнѣ.
Тамъ много, но такого и я не ожидалъ.
Обратите, внимание, этот лютый крендель делает акцент на то, что "Одна из вечных печалей советской школы — то, что знания, полученные в рамках одной дисциплины, ученики не умели применить к другой". Вот на это и сделали упор уроды, разрабатывающие новые ФГОСы (стандарты образования). Согласно им, сейчас, уже в общей школе умения превалируют над знаниями. Ученик должен обладать умениями учиться, а знания- вторичны... И потом, как может издавать какие- то звуки пенек, заявляющий, что в царской России не изучали иностранных языков, так как это лихо укладывается в его концепцию... Латынь, которой мучили всех школьников с первого класса- несомненно исконно русский язык, ежу понятно... Хоть бы Чехова почитал, что- ли...
March 4 2017, 09:38:14 UTC 2 years ago
March 4 2017, 10:12:09 UTC 2 years ago
Да и относительно чуда…
March 4 2017, 12:35:42 UTC 2 years ago
March 4 2017, 13:46:23 UTC 2 years ago
March 7 2017, 06:00:43 UTC 2 years ago
Писатель: Я писатель!
Читатель: А по-моему, ты говно!
(Писатель стоит несколько минут, потрясённый этой новой идеей и падает замертво. Его выносят.)
Мне кажется, это замечательно.
March 8 2017, 22:11:08 UTC 2 years ago
March 4 2017, 09:43:49 UTC 2 years ago
"... славы дань - кривые толки, шум и брань"
March 4 2017, 10:12:58 UTC 2 years ago
March 4 2017, 20:32:28 UTC 2 years ago
March 4 2017, 20:48:41 UTC 2 years ago
March 4 2017, 10:04:50 UTC 2 years ago
Повод создания бложика того вполне положительный - учить простого человека патриотизму. Это понятно. И то, что за дело взялись люди, получившие то самое образование, тоже понятно. Откуда взять других... Мда.
Каждому - свое. Кому получать образование, учить латынь и все такое. А кому-то надо просто научиться считать-читать и сапоги шить. И все, с голоду не помрет. В сети те и другие перемешались, вторые случайно прочитали то, что было для первых написано. Вот и огорчились.
March 4 2017, 10:11:13 UTC 2 years ago
Въ т. ч. и умѣнiю не понимать прочитанное.
March 4 2017, 11:09:53 UTC 2 years ago
March 4 2017, 12:12:41 UTC 2 years ago
March 4 2017, 12:06:20 UTC 2 years ago
В пятницу хотел почитать комментарии к вашему интервью на"Ленте", фигушки!
Удалены "в связи с потерей актуальности темы" (за точность цитаты не ручаюсь, но близко)
March 4 2017, 12:11:11 UTC 2 years ago
March 4 2017, 12:19:02 UTC 2 years ago
March 4 2017, 12:16:38 UTC 2 years ago
March 8 2017, 22:17:28 UTC 2 years ago
March 4 2017, 13:01:25 UTC 2 years ago
March 4 2017, 13:04:33 UTC 2 years ago
March 4 2017, 13:32:40 UTC 2 years ago
March 4 2017, 14:07:24 UTC 2 years ago
March 4 2017, 14:39:55 UTC 2 years ago
И подчас бывает это понимание весьма неожиданным, особливо если слова-то и не читали...
March 4 2017, 16:00:00 UTC 2 years ago
March 4 2017, 17:31:36 UTC 2 years ago
March 4 2017, 18:44:39 UTC 2 years ago
March 4 2017, 19:33:13 UTC 2 years ago
March 4 2017, 21:05:31 UTC 2 years ago
Большое спасибо за ответ.
March 5 2017, 13:28:37 UTC 2 years ago
March 5 2017, 13:23:15 UTC 2 years ago
На мой взгляд Октябрьская революция была событием не политическим. Да, именно так. Это было событие уровня биологической эволюции вида Homo sapiens. По сути это была попытка отказа человека от глубинных животных инстинктов, именно животных. Инстикта потребления, инстинкта власти и всего, что за этим тянется. От всяких законов джунглей, где сильный жрёт слабого и выживает сильнейший. Это была попытка сделать совершенно нового человека, который бы жил для иных целей.
March 5 2017, 13:27:36 UTC 2 years ago
на всякий случай
March 7 2017, 12:42:46 UTC 2 years ago
Отдел исторической антропологии и истории повседневности ИВИ РАН
приглашает вас на заседание семинара по исторической антропологии
по адресу Ленинский проспект, 32а
15 марта в 16.00
в ауд. 1406
выступит
к.и.н. доцент НИУ ВШЭ
Кирилл Алексеевич Левинсон
С докладом
"РАСТЕРЯННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ":
ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЫ В ГЕРМАНИИ И РОССИИ
ВО ВТОРОЙ ПОЛ. XIX И ПЕРВОЙ ПОЛ. ХХ В. ГЛАЗАМИ
ПЕДАГОГОВ-РЕФОРМАТОРОВ
Вторая половина XIX в. — время, когда в Германии и в России широко распространяется тот тип школы, который нам знаком с детства. Вместе с ним распространяются и типичные жалобы на него: программа перегружена, молодые люди после окончания школы, во-первых, не способны вспомнить и применить то, чему их учили, во-вторых, имеют проблемы со здоровьем – искривление позвоночника, близорукость и т.д. Не утихают дискуссии в прессе о том, хороша или плоха школа, в чем причины ее неудач и как добиться большей ее эффективности. Многие доводы, приводившиеся тогда, можно встретить и сейчас, сто с лишним лет спустя. Почему положение так мало изменилось? В докладе рассматриваются мнения, высказывавшиеся педагогами, врачами, психологами, родителями и выпускниками в разные годы.
Если Вам или коллегам нужен пропуск в здание, пишите ФИО гостя ИВИ РАН на адрес odysseus1989@mail.ru
Внимание! ЗАЯВКИ НА ПРОПУСК ПРИНИМАЮТСЯ ДО 14.00 13 МАРТА
НЕ ЗАБУДЬТЕ ПАСПОРТ!
Наш телефон в Центре исторической антропологии (комн. 1418): (495) 954 - 42 - 96
Re: на всякий случай
March 8 2017, 11:05:33 UTC 2 years ago