Мотивирую немного свой опросъ. Размышлялъ я надъ этимъ, конечно же, часто, хотя и не слишкомъ интенсивно; а задумался серьезно, прочитавъ лекцiю филологамъ-первокурсникамъ. Они, естественно, спрашивали, какъ сдавать экзаменъ; я давалъ какiе-то совѣты, но самъ понималъ, что мнѣ какъ преподавателю не слишкомъ интересно будетъ выслушивать отъ нихъ то, чтò я имъ совѣтую выучить. Ну, заставимъ мы ихъ Вергилiя прочесть въ переводѣ Ошерова — такъ я самъ никогда не могъ этого сдѣлать! Я и Гомера, прости Господи, въ классическихъ переводахъ Гнѣдича и Жуковскаго не читалъ, вызубривъ всѣ внѣшнiя свѣдѣнiя. И теперь требовать отъ нихъ то, чего самъ въ ихъ возрастѣ сознательно и успѣшно избѣгалъ ? :-) Но тогда чего же? Вотъ, задумался, чѣмъ можетъ мнѣ быть интересенъ студентъ-первокурсникъ и на основанiи какихъ критерiевъ ставить ему оцѣнку. Слава Богу, я этотъ экзаменъ принимать не долженъ.
*** Я сново к вам, незная почему Ищу пристанище, бегу ль от скуки, Бога ради, А может быть, я чувств не берегу И берег ваш мне кажется отрадой? Ах! Как на растояньи мы близки И друг от друга далеки когда мы рядом
Мало по-малу поправляюсь, слов река Тону едва за смысл хватаюсь Вокруг событий гулких тишина И судеб крик беззвучный "Каюсь"
У нас по-прежнему и солнце, и луна, И неба высь, и облака как горы, И дождь, и снег, и гром, и буря иногда Как бы ещё я мог вам обозначить наши споры?
Я изменяюсь, извините, если есть не в меру риск Безмерность дум моих - забвенные интриги Мои предубеждения сложны, как чистый лист Я просто вам читаю кем-то ненаписанные книги
О! лоскутки поэзии - изысканность вранья Стихами сыт ли? Свят ли? Я сново рву свои черновики зазря С напрасною надеждой сохранить в оригинале. З.В.В.
fhiltrius у меня к вам вопрос: - Что вы можете сказать об этом стихо...(?)? Мне интересно ваше мнение, мнение челвека профессионально образованного. С уважением Владимир Збарусский.
Книжка Ваша, которая по всем правилам должна бы стоять чинно и покойно рядом с Альбрехтом, живет пока что нервной жизнью, кочуя по ночным столикам, кухонным подоконникам и всем имеющимся сумкам. Не могу расстаться :-) Спасибо!
Когда я был студентом, я постоянно чувствовал, что экзамены мешают нормальной учёбе, заставляя отвлекаться всякую чушь, не интересную ни сдающему, ни принимающему.
*взгляд с другой стороны баррикад* Как хорошо, что хотя бы некоторые преподаватели над такими вещами задумываются:) Наверно, какой-то тип анализа, который заставит не зубрить, а думать и сравнивать (понятное дело, на основании того, что им читали). Есть простой психологический закон: знания усваиваются только в процессе деятельности. Короче говоря, ты что-то запомнишь, только когда 3-5 раз применишь. Меня от сессии хронически тошнит именно потому, что большая часть экзамеов сдаётся (до сих пор, замечу, вполне успешно) по принципу *законспектировал - сдал - забыл*. Чувствуешь себя этаким простейшим.
Не скажите... У меня, например, уже два экзамена принимают по принципу: "Аня, я знаю, что билет-то вы знаете", - и начинают задавать каверзные вопросы. Речь скорее идёт не о программе, а о методике опроса.
Несмотря на младость, случалось мне уже принимать зачёты, да и экзамен в конце января грядёт, первый, где я буду по "другую сторону баррикад". Так вот, здесь я, пардон, как Гаспаров: как оценивать знания, мне неведомо. При желании (говорю это с полной ответственностью) я мог бы завалить любого. А зачем?
Да нет, улавливает всё-таки. Особенно по контрасту с теми, кто не думает, а списывает. Могу сказать, что некоторые реплики на экзамене заставляли меня потом подумать над некоторыми вопросами (правда, с семинарами таких случаев, конечно, больше). Но вообще-то я терпеть не могу принимать экзамены. Не потому, что мне скучно, а просто... лучше я расскажу ещё что-нибудь :-).
на самом деле у преподавателей-филологов есть замечательный ресурс для того, в частности, чтобы не выслушивать пересказ собственных лекций или дурных учебников, -- дотошно проверять знание текстов. И если первокурсник-неклассик прочтет к первой сессии весь список по античной литературе, от Гомера до Петрония (неважно даже, в каких переводах) и сможет назвать по имени служанку Дидоны и учителя Лукреция (дайджестами тут не обойдешься) -- то задача преподавателя (пере)выполнена, по-моему.
If you’re using Livejournal Instagram for the first time, simply use your Instagram username and password to login. If you don't have an account, please create one on iPhone/iPad/Android first.
вопросительная
Anonymous
December 25 2007, 01:19:00 UTC 11 years ago
Я сново к вам, незная почему
Ищу пристанище, бегу ль от скуки, Бога ради,
А может быть, я чувств не берегу
И берег ваш мне кажется отрадой?
Ах! Как на растояньи мы близки
И друг от друга далеки когда мы рядом
Мало по-малу поправляюсь, слов река
Тону едва за смысл хватаюсь
Вокруг событий гулких тишина
И судеб крик беззвучный "Каюсь"
У нас по-прежнему и солнце, и луна,
И неба высь, и облака как горы,
И дождь, и снег, и гром, и буря иногда
Как бы ещё я мог вам обозначить наши споры?
Я изменяюсь, извините, если есть не в меру риск
Безмерность дум моих - забвенные интриги
Мои предубеждения сложны, как чистый лист
Я просто вам читаю кем-то ненаписанные книги
О! лоскутки поэзии - изысканность вранья
Стихами сыт ли? Свят ли?
Я сново рву свои черновики зазря
С напрасною надеждой сохранить в оригинале.
З.В.В.
fhiltrius у меня к вам вопрос: - Что вы можете сказать об этом стихо...(?)?
Мне интересно ваше мнение, мнение челвека профессионально образованного.
С уважением Владимир Збарусский.
Re: вопросительная
philtrius
December 25 2007, 19:14:19 UTC 11 years ago
офф
opus_incertum
December 25 2007, 08:12:36 UTC 11 years ago
Спасибо!
Re: офф
philtrius
December 25 2007, 19:14:56 UTC 11 years ago
kostadinos
December 25 2007, 09:40:43 UTC 11 years ago
Ох...
Когда я был студентом, я постоянно чувствовал, что экзамены мешают нормальной учёбе, заставляя отвлекаться всякую чушь, не интересную ни сдающему, ни принимающему.
Но это везде так, не только у студентов.
philtrius
December 25 2007, 19:15:51 UTC 11 years ago
letyawaya_nad
December 25 2007, 10:29:16 UTC 11 years ago
Наверно, какой-то тип анализа, который заставит не зубрить, а думать и сравнивать (понятное дело, на основании того, что им читали). Есть простой психологический закон: знания усваиваются только в процессе деятельности. Короче говоря, ты что-то запомнишь, только когда 3-5 раз применишь.
Меня от сессии хронически тошнит именно потому, что большая часть экзамеов сдаётся (до сих пор, замечу, вполне успешно) по принципу *законспектировал - сдал - забыл*. Чувствуешь себя этаким простейшим.
philtrius
December 25 2007, 19:22:38 UTC 11 years ago
letyawaya_nad
December 26 2007, 09:14:01 UTC 11 years ago
У меня, например, уже два экзамена принимают по принципу:
"Аня, я знаю, что билет-то вы знаете", - и начинают задавать каверзные вопросы. Речь скорее идёт не о программе, а о методике опроса.
art_serebren
December 25 2007, 11:22:20 UTC 11 years ago
Так вот, здесь я, пардон, как Гаспаров: как оценивать знания, мне неведомо. При желании (говорю это с полной ответственностью) я мог бы завалить любого. А зачем?
philtrius
December 25 2007, 19:13:09 UTC 11 years ago
art_serebren
December 25 2007, 19:24:21 UTC 11 years ago
philtrius
December 25 2007, 19:26:38 UTC 11 years ago
art_serebren
December 25 2007, 19:34:59 UTC 11 years ago
kvakl_brodakl
December 25 2007, 11:46:45 UTC 11 years ago
philtrius
December 25 2007, 19:23:42 UTC 11 years ago
kvakl_brodakl
December 25 2007, 19:37:10 UTC 11 years ago
Но вообще-то я терпеть не могу принимать экзамены. Не потому, что мне скучно, а просто... лучше я расскажу ещё что-нибудь :-).
ka_o
December 25 2007, 16:18:13 UTC 11 years ago
philtrius
December 25 2007, 19:25:16 UTC 11 years ago
ka_o
December 25 2007, 22:18:29 UTC 11 years ago
algo
December 26 2007, 13:51:45 UTC 11 years ago