Во всемъ мiрѣ студентовъ мотивируетъ къ полноцѣнной учебѣ не…: philtrius

: philtrius (philtrius) wrote,
2011-01-25 10:15:00

philtrius
philtrius
2011-01-25 10:15:00

Category:

Во всемъ мiрѣ студентовъ мотивируетъ къ полноцѣнной учебѣ не стипендiя или ея отсутствiе — а передовая экономика.
Исходя изъ контекста, не очень понятно, имѣется въ виду естественнонаучное образованiе или любое. Ужъ во всякомъ случаѣ въ СССР передовая экономика — или еще что бы то ни было извнѣ — гуманитарное высшее образованiе никакъ не мотивировала.
Господъ студентовъ (настоящихъ и бывшихъ) прошу написать, чтò именно ихъ мотивировало къ учебѣ. Моимъ мотивомъ было научное любопытство — но, какъ правильно замѣтилъ когда-то достопочтенный

ivanov_petrov, я не существую.

UPD. Вопросъ, на мой взглядъ, представляетъ опредѣленный соцiологическiй интересъ, потому прошу — кому не трудно — его прорекламировать.

Tags: соціологическій опросъ

klausnick

January 25 2011, 07:19:09 UTC 8 years ago

В двух словах не ответишь. Если навскидку, то сначала надо разделить учёбу как естественное стремление к самообразованию и учёбу как пребывание в вузе со всеми вытекающими последствиями.

philtrius

January 25 2011, 08:02:39 UTC 8 years ago

Постарайтесь, пожалуйста, если есть досугъ, — не въ двухъ, такъ въ двухъ съ половиной или трехъ.

Подробнее

klausnick

January 25 2011, 10:23:59 UTC 8 years ago

Основным стимулом поступления в вуз было желание повысить социальный статус. Уже в процессе учёбы оказалось, что есть интересные предметы и интересные преподаватели. В этом смысле повезло, хотя многому научился самостоятельно как до вуза, так и после него. Как сказал один умный человек, следует научить только чтению, остальное любой изучит самостоятельно.

daskalidi

January 25 2011, 07:22:44 UTC 8 years ago

Я бывший студент-филолог. Меня мотивировал интерес -- и только.
Мой приемный сын в данный момент -- студент технического колледжа (специальность -- системы и сети). Его, насколько я могу судить, мотивирует не в последнюю очередь стипендия (но у него случай особый, стипендия у него социальная и довольно большая, т. к. он -- ребенок, оставшийся без попечения родителей). Ну и возможность потом трудоустроиться на нормальную зарплату ("не так, как Вы, З. А." -- однажды было сказано мне открытым текстом 8)) мотивирует, конечно, тоже.

shenbuv

January 25 2011, 07:24:32 UTC 8 years ago

Я училась на классике, и параллельно в полу-подпольных, а потом и в совсем не-подпольных кружках изучала иврит и иудаизм. К первому меня побуждало желание получить основательное образование и читать свои любимые книги, особенно стихи, в подлиннике, ко второму - национально-религиозные мотивы, желание присоединиться к еврейскому народу (что я потом и сделала).
Учусь до сих пор и намереваюсь продолжать всю жизнь. Только недавно я поняла, что и просто... люблю учиться :)

shenbuv

January 25 2011, 07:26:18 UTC 8 years ago

Никаких соображений о будущем заработке не было. Хотя в результате кормлюсь благодаря обоим этим направлениям в своем образовании.

met0

January 25 2011, 07:28:44 UTC 8 years ago

ivanov_petrov и сам, по некоторым сведениям, то ли не существует, то ли это вообще двадцать человек. Так что нечего тут. :) Меня мотивировала мечта. Я с детства мечтал работать в кино. И, предварительно потратив девять лет в армии, я стал-таки работать в кино. А поскольку к моменту поступления на Высшие курсы сценаристов и режиссеров при Госкино СССР я уже вовсю работал в кино, то означенные курсы за недостатком мотивации бросил без диплома. И никогда об этом не жалел, поскольку на производстве научился всему в куда большей степени, чем если бы сидел на лекциях.

philtrius

January 25 2011, 08:04:32 UTC 8 years ago

Рѣчь, разумѣется, шла о несуществованiи въ соцiологическомъ смыслѣ.

mochalkina

January 25 2011, 07:29:29 UTC 8 years ago

я перфекционист и предпочитаю все делать хорошо, в том числе учиться. Если чем-то заниматься спустя рукава, то лучше этим не заниматься вообще, не увеличивать мировую энтропию.

kentheare

January 25 2011, 07:48:44 UTC 8 years ago

Я тоже не существую.

philtrius

January 25 2011, 08:03:20 UTC 8 years ago

И въ чемъ же Вашъ мотивъ при этомъ несуществованiи?

kentheare

January 25 2011, 13:59:58 UTC 8 years ago

В студенческие годы - научный интерес, любопытстство,- желание узнать, "как оно все устроено", увидеть закон в том, что внешне кажется случайным хаосом, интеллектуальный азарт. Можно назвать в качестве побочного мотива хорошей учебы и честолюбие: я питаю чистую страсть к сложным задачам, воспринимаю их как вызов, процесс решения ведет к выбросу каких-нибудь жизнерадостных химикалий (к подъему настроения, тонуса, драйву, жизнь приобретает смысл) - но это уже из области физиологии и психологии, а не социологии, так что к делу, наверное, не идет. О научной карьере как о том, что будет приносить деньги, не думалось: на младших курсах было мне так потрясающе интересно, что ни о чем "внешнем" вообще не думалось, на старших стало понятно, что деньги и наука - вещи несовместные, ну и ладно: обычно чем примитивнее задача, чем больше денег платят за ее решение, зато она не отнимает много сил и времени, оставляя его для более сложных развлечений. Последнее, впрочем, оказалось иллюзией, но это уже за пределами пребывания в ВУЗе и, соответственно, темы Вашего опроса.

kentheare

January 25 2011, 14:16:06 UTC 8 years ago

И да, забыла. Стипендия была важна: мы жили бедно и я на младших курсах отдавала стипендию в семейный бюджет (это были 1989-90 гг.). По-моему, это были маленькие деньги (т. е., вряд ли я на них могла бы прожить совсем самостоятельно), но они все равно не воспринимались дома как мои "карманные". Потом я уже не помню: мама потеряла работу, я на старших курсах начала работать, и значение имела уже зарплата. Но и в этих условиях стипендия сама по себе, без всего, сказанного выше, основным стимулом учебы не являлась. Я бы старадась учиться как следует, даже если бы мне ее вообще не платили.

in_b

January 25 2011, 10:03:08 UTC 8 years ago

+1
т.е. статистически мы не существуем
а статистического студента мотивирует социальный престиж профессии и будущие преференции + армия. стипендия - в самой малой степени, если после школы пойти работать - денег будет больше

евгений козлов

January 25 2011, 08:06:40 UTC 8 years ago

Да ничто меня не мотивировало, как впрочем и большинство выпускников средних школ и тогда и теперь. Слишком многого хотите - безошибочный выбор и целенаправленные действия - это не правило, а исключения. Как все, так и я - вот и весь мотив.
А "передовой экономикой" повеселили, спасибо. Опять, значит, ставим марксистскую телегу впереди рабочей лошадки - ну-ну.

philtrius

January 25 2011, 08:27:13 UTC 8 years ago

Да отчего же? Мотивъ карьеры въ образованiи всегда присутствовалъ, и, если карьеру предлагаетъ передовая экономика и въ ея рамкахъ чѣмъ лучше ты учился, тѣмъ карьера лучше, — все это и должно работать.

евгений козлов

January 25 2011, 11:17:17 UTC 8 years ago

Карьеру предлагает всякое общество и во все времена. Просто в одних обществах все делается всерьез - всерьез книги пишутся, издаются, читаются - а в других все понарошку. Может помните, у Солженицына, там где Иван Денисович - зек и раб - старательно и кропотливо кладет кирпичи на лагерной стройке - а он по другому не умеет, не научили еще тогда людей плохо работать. В этом все и дело.

platonicus

January 25 2011, 08:10:36 UTC 8 years ago

Думаю, что въ томъ же смыслѣ, въ какомъ вы (и я) не существуемъ, можно сказать, что насъ поощряла и экономика: когда мы съ вами поступали, вопросъ «На что я буду жить?» можно было свободно игнорировать: будущее при каѳедрѣ или въ н.и.и. казалось и возможнымъ, и желательнымъ.

philtrius

January 25 2011, 08:19:28 UTC 8 years ago

Когда поступали — понятно. А когда уже учились? И — особо — на старшихъ курсахъ?

platonicus

January 25 2011, 08:28:25 UTC 8 years ago

Что научный сотрудникъ будетъ не просто небогатъ, а нищъ, выяснилось уже даже послѣ моей кандидатской защиты.

flybegemot

January 25 2011, 08:20:45 UTC 8 years ago

есть несколько факторов, расположу их в порядке убывания значимости:
1. как это ни странно, интерес к познанию нового, то самое любопытство
2. интересные преподаватели
3. стремление получить хорошее образование
4. боязнь вылететь из университета и службы в армии (в равной степени)
5. престижность высшего образования
6. сознание того, что если не сейчас, то больше никогда
7. осведомленность о стоимости платного образования

karlotta_off

January 25 2011, 08:27:48 UTC 8 years ago

матерьяльной мотивировки не было. училась потому что так делали все, несмотря на то, что одна специальность никоим образом не подходила гуманитарию, будучи технической, а другая вообоще не позволяла как-либо устроится в те годы когда я закончила учёбу (культуролог). мотивировка - учится чтобы не выбиться из контекста среды

mike67

January 25 2011, 08:50:17 UTC 8 years ago

У меня - научное любопытство. Желание каких-то открытий, свершений.

burgher

January 25 2011, 09:12:51 UTC 8 years ago

Мотивом служил диплом, обещанный в финале. Сам процесс не слишком захватывал; действительно интересных предметов было два-три. Всё остальное делалось с усилием воли. Другой раз - с очень сильным усилием.
Для чего был нужен диплом, сказать затрудняюсь. Так надо и всё тут. И опять же, маме было приятно.

vs_anisimov

January 25 2011, 09:46:32 UTC 8 years ago

Сейчас я учусь в МГУ на филфаке - и не скажу, что мною двигал именно научный интерес, то есть желание как-то двигать отечественную науку. Относительно него всё вышло как-то случайно - мне просто хотелось слушать интересные лекции и общаться с талантливыми интересными людьми. Какого-то мнения относительно будущей профессии я тоже ещё не приобрёл, поэтому интерес мой не назовёшь и корыстным. Просто мне там, на вечернем, нравится, мне просто там учиться, а попал во многом случайно.

А вот до этого я два года изучал математику - и там интерес был вполне научный.

paidagogos

January 25 2011, 10:03:55 UTC 8 years ago

А я просто люблю учиться. И боюсь, что мне, по большому счету, неважно, чему именно учиться. Но языки, конечно, всегда привлекали. Материального стимула не было никакого.

th3

January 25 2011, 10:06:32 UTC 8 years ago

Меня лично на физ-мат "загнали" спутник, атомный ледокол, Гагарин :-)

Я как СЭВушник...

sokol_888

January 25 2011, 10:13:40 UTC 8 years ago

скажу что к полноценной учебе меня двигало с одной сторони мое интеллектуальное упорство /как у питбула/ а с другой сторони удоволствие и удовлетворенность /как у жнеца/ размахивания умственного инструмента.
С третей бил мой морально-етический периметр /как зона строгого режима/.

denik

January 25 2011, 10:14:34 UTC 8 years ago

Филолог.
Исключительно интерес к литературе и языку и стремление понять как и что устроено. Стипендия была приятным дополнением, иногда существенным, иногда не очень - в зависимости от наличия и специфики подработок.

факультет кибернетики

vigilant_drake

January 25 2011, 10:22:00 UTC 8 years ago

1.Интерес к предмету.
2.Качественный круг общения.
3.Специальность, способная прокормить.

kislin

January 25 2011, 10:45:26 UTC 8 years ago

Сугубо и трегубо интерес к науке, как ни странно.

doom_doom

January 25 2011, 10:53:18 UTC 8 years ago

Просто по социальной инерции - было принято после школы идти в институт, подзуживали старшие родные. Даже институт выбрал тот, что рядом с домом.
Стыдно, но факт.

doom_doom

January 25 2011, 10:57:18 UTC 8 years ago

стипендия (1991-1996) в те времена уже была не сильно покупательноспособной, так что она не особо влияла. В семье у нас тогда было бедно, я подрабатывал на доставке газет, и даже на этом фоне стипендия не казалась уже деньгами.

yahin_yur

January 25 2011, 10:54:56 UTC 8 years ago

1) Научный интерес.
2) Стремление к самосовершенствованию.
3) Надежда на то, что уж когда выучусь, то смогу работать и иметь какие-то деньги, в отличие от текущего положения (стипендии не получал).

ushastyi

January 25 2011, 11:13:05 UTC 8 years ago

Интерес.
В несколько меньшей степени научная романтика.

noctu_vigilus

January 25 2011, 12:18:25 UTC 8 years ago

Факультет я выбрал по причине интересности (ну, мне тогда казалось, что там будет интересно, было, но не так, как могло быть), над всей вступительной компанией как дамоклов меч висела вероятность загреметь в армию. Проверять себя на крепкость, физическую и прочую выносливость очень не хотелось, поэтому ничего не оставалось, как поступать здесь и сейчас. Будь у меня возможность после школы остановиться и перевести дух, не исключено, что поехал бы в Москву и т.п. Потом, подхваченный уютной сонной дремой родной альмаматери, так и остался.

ivan_bel

January 25 2011, 12:19:46 UTC 8 years ago

Тяга к знаниям, как ни странно, интерес к самому процессу учёбы. Тяги хватило на три года, университет я оставил.

nihao_62

January 25 2011, 12:28:58 UTC 8 years ago

Я целенаправленно шёл учиться за деньгами.

Потому даже из подходящих мне по интересам специальностей выбрал обучение в военном ВУЗе - чтобы в два раза больше после выпуска получать.

p_tzareff

January 25 2011, 12:43:05 UTC 8 years ago

1976 г.р. (для данного опроса существенно), кандидат физмат.

просто было интересно. да и вообще не задумывался.

p_tzareff

January 25 2011, 12:50:22 UTC 8 years ago

но здесь еще вот какой моментик. я написал, как думал в свое время. но есть же еще такие фундаментальные мотивации, которых мы просто не замечаем, пока не попадем в другую эпоху, например.

a_p

January 25 2011, 13:03:34 UTC 8 years ago

во-первых и прежде всего - не хотелось в армию. А потом попался подходящему научному руководителю и как-то увлёкся. (С Н.Р. мы дружим до сих пор, хотя уже больше 20 лет прошло).

skq

January 25 2011, 13:59:33 UTC 8 years ago

научный интерес, а что же ещё

carbophos

January 25 2011, 14:33:33 UTC 8 years ago

Поступал в 1988 году. Основные мотивы были следующие (равноценно):
- Диплом как необходимость для соответствуюшего трудоустройства
- Профильное образование, как первый шаг в интересущую меня область, личные ресурсы для освоения которой у меня были бы иначе крайне ограничены
- Откос от армии

о хлебе и сыре

opus_incertum

January 25 2011, 14:41:22 UTC 8 years ago

Изучать филологию - вначале интеллектуальный голод. Потом ощущение нужного мне баланса между аналитическим и творческим процессом. Потом (уже за пределами МГУ) - счастье от наконец-то найденной социальной среды (при всех сложностях отношений внутри нее). Мы - существуем, поверьте. Важен не размер ядра этой среды, которое составляют гуманитарии, производящие словесный продукт, важна прилегающая зона, которая гораздо обширнее, чем нам в нашем пессимизме подчас кажется. Мы живем в языке и литературе, как мыши в сыре, а есть люди, которым просто нравится запах сыра или его вид. Или идея сыра, в конце концов.

Учить иностранные языки (строго говоря, это то немногое, что удалось вынести из МГУ) - вначале факторы сугубо экономические. С детства помню бабушкину заповедь "язык это хлеб" - с 19 лет им в основном и живу (в отличие от филологического сыра, который носит сугубо платонический характер).

antennaria_sp

January 25 2011, 16:41:53 UTC 8 years ago

биофак, 4 курс.
Интерес.
Возникающие в ходе процесса трудности (разного рода) тоже, кстати, мотивируют.

Стипендия не мотивирует, но ее отсутствие демотивировало бы, простите за выражение.

ivan_go

January 25 2011, 16:43:43 UTC 8 years ago

К учебе мотивировал интерес.

ivan_babicki

January 25 2011, 16:53:53 UTC 8 years ago

Когда я поступал в университет, у меня не было мысли, что можно как-то иначе, поэтому о мотивах не задумывался. Размышления были только на тему "куда?" Никакого романтического отношения к этому заведению у меня никогда не было.

corey01

January 25 2011, 17:51:57 UTC 8 years ago

если о самом 1-м образовании, то брезгливость или лень, как посмотреть

альтернативы были:
- армия
- неквалифицированная работа

o_huallachain

January 25 2011, 18:38:46 UTC 8 years ago

Мне просто нравилось учиться. Узнавать новое. Было интересно.

vryadli

January 25 2011, 19:17:46 UTC 8 years ago

Получалось рещать задачки, было общее ощущение, что прогресс - это хорошо и что способности надо использовать в этом направлении. Интерес же был скорее к миру в целом, ни на что специально не направленный

romaios

January 25 2011, 19:43:54 UTC 8 years ago

В общем случае (т.е. помимо тех моментов, когда главенствовало любопытство, научное или простое человеческое) движителем моей учебы было нечто вроде внутренней добросовестности.
Стипендия была малым, но приятным вознаграждением, позволявшим мне покупать две-три интересные книги в месяц.

lucas_v_leyden

January 25 2011, 20:14:45 UTC 8 years ago

Смесь любопытства и возвышенных надежд. Понятно было, что денег профессия не принесет, так что это было вполне осознанным выбором, жалкие стипендиальные крохи эту пилюлю не украшали никак.

krotkaja

January 25 2011, 21:02:40 UTC 8 years ago

надо разделять: одно дело, за чем человек поступает, другое - почему он продолжает учиться и третье - ради чего он доводит дело до диплома
поступающие большей частью не особо представляют, что их ждет. а желание "получить этот чертов диплом" (условно) обычно не бывает главным двигателем на 2-3 курсе
это про девочек
а у мальчиков армия почти всегда
лично я просто люблю учиться и ничего больше делать не хочу (хотела написать "не умею", но это, пожалуй, неправда)

novoeleto

January 25 2011, 23:29:22 UTC 8 years ago

Меня мотивировал интерес к новому, страх остаться без оценки, лишиться права учиться дальше...

areksi

January 26 2011, 01:47:58 UTC 8 years ago

интерес к науке, познанию мира - как внутренний фактор, а высокий социальный статус ученых и наличие хорошо просматриваемой перспективы профессионального роста - как фактор внешний...

murys

January 26 2011, 10:04:44 UTC 8 years ago

Первые два года в вузе меня мотивировал интерес и тяга к знаниям. Последние три года (когда параллельно училась и работала) не бросала институт только по двум причинам - было жалко уже потраченного времени и нужен был диплом как бумажка - потому что за время моей студенческой подработки неоднократно возникала ситуация, когда работу предлагали, но узнав, что я студентка без корочек, шли на попятный. Парадоксально, но по получении диплома им никто из работодателей больше и не интересовался сильно.

А если говорить об учебе не в вузе, то мне просто вообще нравится учиться :-) отчасти даже все равно чему. Люблю узнавать новое, осваивать новые специальности, навыки.

mike_anderson

January 26 2011, 10:22:10 UTC 8 years ago

1)Интерес к науке.
2)Соревновательный момент. Стремление доказать себе, что могу понимать физику не хуже моих сокурсников.

Окончил физтех.

Перфекционизм

sgustchalost

January 26 2011, 12:15:55 UTC 8 years ago

биофизик, физфак МГУ, 1978 г. выпуска.

научное любопытство, безусловно, тоже присутствовало, но оно, как выведывание нового, находилось как бы над и вне учебы, которая была пониманием и, отчасти, заучиванием уже известного, выведанного другими (и достаточно давно).

Стипендия тоже была весьма полезна, так как лишних денег в семье никогда не было, но лишиться я ее не мог, поскольку у меня и четверки-то были редко, а повышенную все равно бы не дали, потому как не общественный работник.

loki_0

January 26 2011, 13:16:08 UTC 8 years ago

Научный интерес, честолюбие, позже - как условие предполагаемой научной карьеры, наконец - стандарты окружения: так было принято. 1993 год выпуска.

princessrimosa

January 26 2011, 16:45:58 UTC 8 years ago

Любопытство, в скучных случаях привычка

rus_scythian

January 27 2011, 23:06:02 UTC 8 years ago

заканчиваю в данный момент исторический фак-т, 5 курс.

обращая Ваш вопрос к себе, я бы поставил его несколько по-другому: что демотивирует к учёбе. Я бы отметил следующее:

1. порочная практика среди преподавателей "нахватывать" часы, в т.ч. путём преподавания в школах, - в результате подготовка курсов, мягко говоря, хромает (до сих пор вспоминаю случай, когда я убеждал одну преподавательницу, что Германская империя была основана при Вильгельме I, а не при Вильгельме II, - и ведь долго убеждал);
2. слишком большой набор студентов на 1й курс (сам я поступил по олимпиаде) - причём количество вовсе не переходит в качество;
3. плохая материальная база - ни нормальных карт, ни учебников в должном количестве, ну и тому подобное;
4. ну и остаточность советского мышления - политика и история в одном флаконе, эдакий советский патриотизм.

так что как-то вот так..