"...Для этого образовательные учреждения могут во взаимодействии с учителями, родителями, учениками, жителями микрорайона, бизнес-сообществом, общественными группами, средствами массовой информации быть переформатированы... Надо открыть для ребёнка интеллектуальный универсум, раскрыть возможности освоения исторической памяти наших народов... Но инновационное школьное развивающее образование жизненно необходимо только во взаимосвязях с инновационной промышленностью и практико-ориентированной наукой, открывающей новые физические принципы и эффекты (!)..."

Это несколько похоже на затянутую пародию, по-моему.

<<Я болѣе чѣмъ увѣренъ, что «развивающее обученiе» — шарлатанство чистой воды>>.
Если досуг появится, порассуждайте, а? мне от этого словосочетания скулы сводит, но энергии каждый раз хватает лишь на то, чтобы шипеть и плеваться:(

Вы совершенно справедливо обращаете внимание на регалии докладчика. Там что "академик РАЕН", что "доктор псих. наук" - цена одна. Ну и весь доклад - банальное словоблудие, да еще и занудливое, на что верно указано комментом выше.

Паденіе уровня вновь приходящихъ студіозусовъ происходитъ прямо на глазахъ, годъ отъ года. Въ вузѣ (даже въ трёхъ, раньше ещё въ одномъ преподавалъ) я работаю только пять лѣтъ, но уже есть съ чѣмъ сравнивать, да въ т.ч. и со своимъ «поколѣніемъ».
Что же касается педагогики («научной», какъ общетеоретической, такъ и частныхъ методикъ преподаванія, но сужу только по методикамъ русскаго языка и литературы), то въ неё сейчасъ идётъ въ основномъ абы кто, толковый выпускникъ вуза на методическую кафедру не сунется, а методическія работы (въ т.ч. диссертаціонныя) въ массѣ своей — верхъ словоблудія и профанаціи.