bohemicus (bohemicus) wrote,
bohemicus
bohemicus

Свѣтъ просвѣщенія

    Дамы и господа! Друзья! Имѣю честь сообщить, что университетъ Дмитрія ​Пожарскaго​ начинаетъ ежегодный наборъ на двухгодичную программу «Исторiя и культура античности».

     Современный міръ невѣроятно сложенъ, а любая спеціализацiя не расширяетъ горизонтъ, но лишь предоставляетъ списокъ рецептовъ, работающихъ всего нѣсколько разъ. Однако наша цивилизацiя была создана греками и римлянами. Этотъ надежный якорь позволяетъ отличить фальшивый ажiотажъ мимолетныхъ явленiй от того, за чѣмъ дѣйствительно стоитъ идти.

     Жизнь коротка, и разобраться во всемъ невозможно.

     Университетъ предлагаетъ вамъ разобраться въ главномъ.

     Впереди — два года латыни, древнегреческаго, нѣмецкаго и французскаго языковъ, въ сочетанiи съ мощнымъ курсомъ древней исторiи, исторiи России через призму элитъ подъ руководствомъ Сергѣя Владимiровича Волкова (salery), математики под руководствомъ Алексѣя Владимiровича Савватѣева (savvateev), а также цѣлымъ рядомъ вспомогательныхъ дисциплинъ — отъ римскаго права до латинской палеографiи и искусствовѣдѣнiя отъ провѣренныхъ преподавателей университета.

     Возглавляетъ программу Алексѣй Игоревичъ Любжинъ (philtrius)— филологъ-классикъ и историкъ русской школы.

     Послѣ окончанiя этой программы вы уже никогда не станете прежними.

     Обученiе безплатно, проходитъ въ дневное время по буднямъ.

     2019–2020 учебный годъ пройдетъ по адресу: Нахимовскiй проспектъ, 47 (зданiе ЦЭМИ РАН), 2020–2021 учебный годъ планируется проводить въ кампусѣ, расположенномъ въ Тверской области: предоставляется безплатное проживанiе, пропитанiе, тренажерный залъ, библiотека и транспортъ до желѣзнодорожной станцiи.

      Собесѣдованiя пройдут въ двѣ волны, 15 iюля и 9 августа, в 14.00, по адресу: Нахимовскiй проспектъ, 47, 19 этажъ, аудиторiя 1917. Захватите паспортъ для охраны.

      По сложившейся традицiи абитуриентовъ просятъ заранѣе подготовить искренне интересующий ихъ историческiй или литературный сюжетъ и разсказать о немъ на собесѣдованiи.

    До визита слѣдуетъ отправить заполненную анкету и копiи документовъ объ образованiи на адресъ: selivanov@usdp.ru — Селивановъ Иванъ Сергѣевичъ, деканъ по внѣшнимъ связямъ. +7 (495) 773-07-90




  Предчувствуя пришествіе комментаторовъ, считающихъ латынь и греческій устарѣвшими дисциплинами, я заранѣе отвѣчу: каждому свое. Имъ ничто не мѣшаетъ изучать античность хоть по фильмамъ, снятымъ въ Голливудѣ индійскими режиссерами.
Tags: russia, symposium
23
А курсовые писать с ятями, старымъ правописаниемъ?

bohemicus

July 3 2019, 10:53:06 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 11:09:45 UTC

Не знаю, есть ли там хотя бы один учащийся, пользyющийся дореформенной орфографией. Возможно, это было бы интересным ходом.
с сигмами, омикронами и кси - древнегрецкий же)
А что случилось, что вы стали писать в дореформенной орфографии?
Захотелось сделать приятное нескольким людям. В том числе себе. Для меня написать что-нибудь в дореформенной орфографии - это как сходить в мишленовский ресторан.
А есть ли реальные примеры языковых тонкостей, которые передаются в дореформенной орфографии и невозможны в современной? Или вы просто косплеите?
Разумеется, есть, начиная со слов миръ и мiръ, но всё это уже тысячу раз обсуждалось и здесь, и в других местах. Если кто-то хочет поговорить об этом в 1001 раз, я ничего не имею против. Но я пас.
Спасибо.
Вот известный пример: обрусение (от обрусеть) и обрусѣние (от обрусить кого-либо).
Спасибо, господинъ ​Богемикъ​, у васъ получилось :)
И Вам спасибо.
ѣѣѣѣѣѣѣѣѣ!!!!!!!!!!!!!!!
Кажется, Фрэнк не справился с русской орфографией. Его здесь до сих пор нет.
Возможны иные причины.
Самообучающийся бот рано или поздно сообразит, что от работы можно отлынивать.
Фрэнкъ )))))
На кого рассчитан этот курс? Спроса на людей с подобными знаниями в РФ нет и (вероятно) не будет.

Мечты о восстановлении прежней элиты такими гомеопатическими мерами смешны.
На людей, который хотят и могут себе позволить интересно учиться и жить.

Это значит - для себя, а не для "спроса".
Люди со средствами и без цели применить полученные знания, связи и прочие бенефиты на деле? Вы думаете, что такие люди есть в РФ?
Учиться применимым знаниям в современном мире всё более бессмысленно - пока выучишься, они устареют
Античная культура в тысячу раз более применима на практике, нежели всё, что можно узнать на всевозможных "курсах личностного роста" или в "академиях управления".

Но дело не в этом. А в том, что ценность подобного образования - не в его применимости на практике, а в самом образовании.

Помнится, матушка в детстве всегда говорила мне: важно не кем стать, а каким стать.
Античная культура в тысячу раз более применима на практике

Выходит, все-таки не для себя (образование ради образованности), а для применения «на практике».
Я например сейчас учу swift для iphone хотя точно программировать не собираюсь
Смотрел и читал отчёты об авиапроишествиях. Поймал на том, что не так редко встречается ситуация вроде "пытались запустить двигатель по процедуре нестандартного пуска №28, указанной в руководстве при таких типах неполадков. Попытки сначала были безуспешны, но через 8 минут, на 20-й попытке, двигатель наконец запустился. Как показало дальнейшее расследование, причина была в ...."

По Вашему мнению, полагаю, после третьей попытки стоило бросить.
Как интересно! А ссылочкой не поделитесь на хотя бы один такой отчет? Только не пропадайте.
Постараюсь, смотрел/читал года 3 назада. Я это запомнил в виде "иногда много повторений даёт смысл", т.к. это поменяло мою картину мира. Я сам считал, что если несколько раз подряд не помогло - то надо пробовать что-то другое.
И, как ни странно для меня, в компьютере увидел подтверждение этому. У сына была какая-то проблема, он попробовал одни и те же действия несколько раз и на 7-й раз помогло. Хотя уж в компьютерах всё более-менее детерменировано.
Спрос- это означает что эти люди "нужны кому-то для чего-то".
А элита сама определяет планы. Потому, собственно, и.

alex_new_york

July 3 2019, 11:14:29 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 11:15:11 UTC

Идея исключительно хорошая

Но кто может позволить себе дневное обучение? Домохозяйки и пенсионеры?

Хорошо бы сделать лекции, семинары и учебные пособия доступными онлайн, пусть и не бесплатно
Да мало ли состоятельных молодых людей, готовых посвятить два года тому, что действительно инетересно.

На днях я где-то прочёл, что фирма Ламборгини или кто-то в этом роде выпустила экслюзивную партию автомобилей по какой-то совершенно непристойной цене, измеряемой в миллионах долларов. И была шокирована интересом покупателей. Оказалось, что можно было продать в шесть раз больше таких машин, чем их было произведено.

А тут какие-то два года, да ещё бесплатно, да с предоставлением жилья и питания (когда университет переедет в кампус в Тверской области). И вы становитесь человеком совершенно иного уровня. По-моему, это роскошное предложение.
Проблема в том, что праздный человек - хоть бедный, хоть состоятельный - по определению мало на что оказывает влияние. Первоклассное образование, данное пассионарию, бесценно. Но данное человеку праздному, оно останется мертвым грузом
>первоклассное образование, данное пассионарию, бесценно. Но данное человеку праздному, оно останется мертвым грузом.

Интересная точка зрения. Особенно с учётом того, что

1) автор термина "пассионарность" часто прославлял "пассионариев", не имевших вообще никакого образования;

2) он же определял людей, стремящихся к знаниям, как "пассионариев", только "пассионарность" их называл направленной иначе, нежели "пассионарность" тех, что прорубают дорогу в жизни мечами;

2) сам этот термин не является научным и относится скорее к фэнтези.

alex_new_york

July 3 2019, 12:11:22 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 12:58:55 UTC

В контексте данного обсуждения я просто имел в виду разницу между человеком праздным - и человеком, активно влияющим на судьбы общества: энергичным предпринимателем, менеджером, ученым, политиком, творческим работником, - и т д

Если человек принадлежит ко второму типу или активно готовится к этому, получая профессиональное образование, ему трудно будет посвятить два года жизни тому, что Вы описываете

Если бы это можно было совместить с профессиональным обучением или профессиональной деятельностью - тогда другое дело

Я бы на месте учредителей Университета непременно подключил к делу хороших профессионалов онлайн-обучения
Вы путаете причину и следствие. Названый Вами энергичными класс людей, активно влияет на на судьбы НЕ потому, что они активно готовились к этому получая то или иное образование. Наоборот, они активно готовились, потому что они в Ваших терминах "энергичны". Неординарные люди (не только в смысле выдающиеся) КАК ПРАВИЛО, учат не только то, что находится в мейнстриме, а и весьма странные для внешних наблюдателей вещи.

Интересно, что здесь в Штатах в ряде элитных частных школ латынь к примеру обязательна. То есть вполне можно найти время в программе для "бесполезных" предметов.
Разве я утверждал, что правильное образование может сделать лентяя и бездельника энергичным тружеником?

Я как раз и подразумевал, что не может

И что поэтому давать хорошее образование бездельникам - пустая трата времени, Первоклассное образование нужно делать доступным для активных энергичных талантливых людей

И в этом плане Ваш пример очень хорош: обучение классическим языкам и истории не должно требовать отрыва от обучения остальным предметам, - а должно быть составной частью качественного общего и профессионального образования

"Первоклассное образование нужно делать доступным для активных энергичных талантливых людей"
- так ведь пост Автора именно для этой категории и написан. Другим это и не надобно.


"должно быть составной частью" - мой глубоко советский тесть очень любит говорить фразу "государство должно". А я ему говою - никто ничего вам не должен. Наклоняетесь и поднимаете с пола все что нужно а не ждете пока те, кто "должны" что-то сделают. Вот люди даже сами сделали собственную "магистратуру", а Вы критикуете. Образовательный бизнес сам по себе крайне конкурентен, сложен и консервативен. Хвала тем, кто пытается в него подуть новым ветерком.

Обратная сторона моего примера в том, что это доступно крайне узкой категории населения с большими деньгами - 45 000 за год школы статистически доступно чуть больше чем никому. Массовое обучение в этой области государству не по карману. Мне на Физтехе в свое время удалось взять пару великолепных курсов по истории христианства, читаемых покойным Георгием Чистяковым и семиотике. Остальные "внепрограммые" курсы я уже сам для развлечения брал неформатно в других университетах - как массовое оно слишком дорого для системного обучения. Сейчас наоборот идет общая тенденция на "зауживание" обучения - капитализм это наше все.
Ну, в Европе тоже капитализм. Но преподавание общеобразовательных гуманитарных дисциплин там поставлено превосходно
Состав программ на специальности, аналогичные тем, которые я получил в Москве в техническом вузе, практически аналогичны составу программ в каком-нибудь Оксфорде или где еще с точки зрения преподавания гуманитарных дисциплин - несколько вспомогательных курсов по выбору и все.

Специализация.

alex_new_york

July 4 2019, 12:15:06 UTC 2 weeks ago Edited:  July 4 2019, 12:26:56 UTC

С выпускниками британских вузов я общался мало, а выпускники немецких и французских университетов всегда приятно удивляли меня широтой гуманитарного образования
Возможно у меня убогий круг упоротых технарей, но ни один знакомый немец или француз ни латыню, ни глубокими познаниями в истории не отличается :). Массовому рынку не нужно классическое университетское образование. Оно по факту доступно только элите и тем, кому повезло родиться с шилом в одном месте.
При чём тут праздность? Разве все учащиеся в магистратуре - праздны? А это магистерский курс.
Вопрос в том, кого именно этот университет будет готовить. Явно не госчиновников, не предпринимателей, не менеджеров, не журналистов, не политологов. Поскольку преподавания соответствующих этим профессиям дисциплин там не предусмотрено. Университет будет давать классическое образование людям, располагающим свободными средствами и свободным временем. Какую пользу подобные люди в итоге станут приносить обществу, не очень понятно
А кого готовит, к примеру, МИФИ? В мое время брльшинство выпускников не работали по специальности.
В 90-е я учился только на стипендию, что равнозначно отсутствию заработка, но бесплатному образованию (как и в рекламе в посте)
И по специальности я тоже не работаю, пользу приношу в других отраслях, хоть и в тоже инжнерных.
А разве есть такая специальность "госчиновник" и если есть, как таковых готовят?;-)

alex_new_york

July 3 2019, 15:01:40 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 15:01:54 UTC

Ну, всё правильно: Вы учились в инженерно-физическом институте и работаете в инженерных отраслях. Всё логично. А где будут применять свои знания выпускники рекламируемого университета?

medved_kuznets

July 3 2019, 17:27:04 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 17:33:14 UTC

Неа, ни разу не логично со специальностью "физика твердого тела" и дипломом с кандидатской на тему фотопроцессрв в нанопористых средах заниматься молниезащитой и заземлением))) это как филогогу по специальности древнерусская литература переводить с парси.
И, как я уже говорил, большинство из моего выпуска работает продавцами, таможенниками, менеджерами...
Такие как я - скорее исключение

Так же и здесь, человек с классическим образованием может работать где угодно, на то оно и классическое

alex_new_york

July 3 2019, 17:58:55 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 18:09:20 UTC

Да, и продавцом электроники может быть, и фермером, и учителем физкультуры

Но много ли от этого обществу будет пользы?

Вот за то, чтобы российские министры, олигархи и крупные менеджеры компаний имели превосходное классическое образование, я бы не пожалел и нескольких миллиардов из бюджета

Но вся проблема в том, что человек, посвятивший два года жизни исключительно получению классического образования, в России скорее всего не станет ни министром, ни олигархом, ни крупным менеджером

А человек, закончивший хороший специализированный вуз - запросто

Поэтому важно, чтобы классическое образование не стояло особняком, а становилось частью профессионального
Как раз наоборот - специализированный вуз (за редким исключением), особенно сейчас, не дает возможность заниматься другим. А классическое образование - даст. Специализация дает сильную профессиональную деформацию.
Классическое образование позволит видеть главное, руководить узкими специалистами и т.п.

alex_new_york

July 3 2019, 18:26:15 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 18:26:34 UTC

Знания латыни и истории недостаточно, чтобы руководить фармацевтической компанией или министерством атомной энергетики. Зато в сочетании с соответствующим профессиональным образованием классическое образование очень помогает. О чем, собственно и речь
А какое, по Вашему, образование можно считать профильным, чтоб руководить министерством атомной энергетики? Точно , что не физика
Инженерное и бизнес менеджмент
Сравните теперь с образованием того же Кириенко
Да, инженерное и академия народного хозяйства при правительстве. И думаю, что в качестве министра энергетики он проявил себя не так уж плохо, иначе бы ему не предложили возглавить правительство (видимо, не вполне понимая, что премьер-министру нужно несколько иное мышление, не инженерное, а макроэкономическое)
Инженерное образование у Кириенко ни сколько не относится к атомке, но самое интересное, что оно ему и не нужно, равно как и экономическое)))
Но я вижу что наш диалог отошел от начальных вопросов столь далеко, что его лучше закончить. Мы, кажется не сможем понять друг друга, теперь, по крайней мере.
Совершенно непонятно, почему Вы решили, что Кириенко не нужно инженерное образование, как и экономическое
В системе образования, например
Для этого требуется не два года обучения. а значительно больше
Да ладно, еще год педагогичского коледжа - и привет. У нас в Израиле людей на гуманитарных факультетах активно убеждают параллельно делать преподавательский диплом - и большинство делают. Я не стал
Не уверен, что за два года можно настолько хорошо изучить латынь и историю, чтобы преподавать их на профессиональном уровне

В любом случае, будущее, мне кажется, за электронными формами обучения, особенно - когда речь идет не о предметах, преподаваемых во множестве школ и вузов, а об уникальной попытке возродить определенную образовательную традицию силами небольшого числа первоклассных специалистов. В этом случае без электронных форм, способных охватить всю национальную аудиторию. мне кажется, просто не обойтись
"А разве есть такая специальность "госчиновник"..."

- Есть. Называется "Государственное и муниципальное управление"

Код направления подготовки: 38.03.04
Старый код: 081100.62
Группа направления (УГНП): «Экономика и управление»

"...и если есть, как таковых готовят?;-)"

- Как менеджеров для государственной и муниципальной службы.
Всё верно у вас - и здесь, и выше.
Я полагаю, образование следует получать для себя, а не для общества. Принесение пользы обществу тоже вполне возможно, но скорее в качестве побочного эффекта.
А это связанные вещи. Если молодого человека привлекает карьера успешного бизнесмена или менеджера, классическое образование будет для него исключительно полезно - но как дополнение к профессиональному. С одним только классическим образованием без профессионального ему в этих сферах будет гораздо труднее добиться успеха
>Если молодого человека привлекает карьера успешного бизнесмена или менеджера, классическое образование будет для него исключительно полезно - но как дополнение к профессиональному.

Текст взят с сайта Университета:

Учебная программа «История и культура античности» преследует двоякую цель: с одной стороны, она содержит комплекс дисциплин, позволяющих, опираясь на базовое историческое и филологическое образование, полученное в бакалавриате, успешно заниматься антиковедением, с другой – содержит необходимую «достройку» (или, точнее, фундамент), который дает или усиливает возможность работы с любой областью европейской истории и культуры, глубокое знакомство с которыми невозможно без достаточного уровня владения древними языками. Она не предрешает профессиональную судьбу обучающихся и способствует росту их возможностей в любом избранном направлении; потому входные требования – не набор определенных знаний (желательно умение читать научную литературу на английском языке), а глубокий интерес, добросовестность и способность к обучению. Этот подход позволяет нам принимать абитуриентов с любым базовым образованием; мы не требуем непременно окончания филологического или исторического факультета. Решение о приеме кандидата для обучения в нашей магистратуре принимается по результатам вступительных испытаний, проводимых в форме очного собеседования.
>Явно не госчиновников

Чиновников, вы имели ввиду? Да ЛЕГКО. В МИД прямо с церемонии вручения дипломов. Дальше годик-два в центральном аппарате, чтобы чуть подтянуть языки, ознакомиться с делопроизводством, законодательством и на самолет в Париж. Не хочется в МИД? Можно и в Минкультуры, и в АП, и в АП, и в Правительство Москвы, и еще хоть куда. Можно даже в какой-нибудь заповедник технарей и инженеров вроде Ростехнадзора. Если позволяет диплом бакалавра. Это я говорю как человек, который находится на государственной службе с момента выпуска из университета. Сначала в центральном аппарате одного из федеральных министерств, после - в заграничном представительстве.

>не предпринимателей
>не менеджеров, не журналистов, не политологов
Предпринимательством можно заниматься без образования вообще. Это подтвердят многие владельцы палаток с шаурмой. А в журналисты и вовсе часто идут люди без диплома журфака. Например, дипломированный финансист работает на РБК, биолог - в издании National Geographic. Про политологов и вовсе смешно: у римлян в политике уже и так было все, что только возможно.

Кроме того, напоминаю, что в Университет набирают людей для обучения по программам магистратуры. То есть у человека уже есть высшее образование. При этом мне не очень понятен ваш пассаж про "праздность". Никакой персонаж, живущий на деньги от сдачи квартиры и занимающийся профессиональным бездельем, не пойдет внезапно изучать древние языки и историю античности. Даже если пойдет - не осилит.
На таких условиях я в Израиле и все три года учился, с женой и ребенком

a_konst

July 3 2019, 13:36:34 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 13:44:12 UTC

Тут вопрос в том, сколько занятий в неделю.
Если часов 20, то фрилансер (высококвалифицированный, т.е. высокооплачиваемый) без семьи вполне может себе это позволить.
Еще есть люди, которые работают по графику 2 через 2 со сменами по 12 часов, если у них есть возможность переносить часть смен на другие дни - то они тоже могут, в принципе.

А вот если это 30-40 часов в неделю, то уже только совсем неработающий человек может это себе позволить, таких гораздо меньше.

Upd. Аа, сорри, я не заметил, что это в кампусе в Тверской области.
Тогда это более чем странно. Сколько найдется людей, которые просто по текущим жизненным обстоятельствам смогут это себе позволить?

alex_new_york

July 3 2019, 13:50:31 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 13:50:58 UTC

Да, И с точки зрения общественного развития, больше всего в подобном образовании нуждаются не фрилансеры, а политики, солидные предприниматели, крупные менеджеры. Отсутствие подобного образования у фрилансера - программиста или фрилансера - бухгалтера для общества гораздо менее болезненно
Сегодня - фрилансер, через пару лет - уже крупный менеджер или политик.
У Вас есть перед глазами многочисленные примеры подобных метаморфоз?

a_konst

July 3 2019, 15:20:32 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 15:22:15 UTC

Биографии отечественных крупных политиков мне не очень интересны.
А вот среди крупных менеджеров, что я знаю, очень многие в молодости были, так сказать, "свободной профессии" - то есть не работали годами на одном месте по 40 часов в неделю.
Думаю, если бы я был молод, то сделал бы всё, чтобы туда попасть. И мой отец, если бы был жив, сделал бы всё, чтобы обеспечить мне эту возможность.

А вообще, я не понимаю, в чём проблема. Миллионы людей учатся по 5-7 лет в институтах, университетах, аспирантурах и т.д., и никого это не смущает. Хотя добрая половина из них получает полуфиктивное образование в крайне сомнительных учебных заведениях, и в итоге получает дипломы, которые может просто выбросить (всё равно их обладателям придётся придавать мобильные телефоны).. Но как только речь заходит о двухлетней магистерской программе в университете Пожарского, со всех сторон автоматически раздаётся: "На кого это рассчитано?" "Кто может себе это позволить?" "Зачем это нужно?" "Кто это финансирует?" "Как они применят свои знания?" и т.д.
*** "На кого это разсчитано?" "Кто можетъ себѣ это позволить?" "Зачѣмъ это нужно?" "Кто это финансируетъ?" "Какъ они примѣнятъ..."***

​Первые​ три вопроса и пятый - конечно, ​дурацкіе​. А вотъ четвёртый - ключевой. Правда, въ Тверскую губернію я бы въ любомъ случаѣ, къ сожаленiю, не поѣхала, просто по техническимъ причинамъ. Но вопросъ финансированія обычно даётъ быстрый и чоткій - и почти всегда правильный - отвѣтъ на многіе ​вялые​, ​разплывчатые​, но ​​неизбѣжные​ ​ вопросы, сводящіеся къ одному: "А что тамъ будетъ?"
Деньги обрели запах?
Однако вопрос действительно интересный. Поскольку факт существования Университета Дмитрия Пожарского это такой подарок, что даже и не верится.
Прошу прощения, текст поста посмотрел недостаточно внимательно, и не уловил, что по условиям это совершенно аналогично обычному очному обучению на "бюджетном месте" в гос.вузе со стипендией.
Присоединяюсь, если бы я был молод и без семьи, то сделал бы очень многое, чтобы туда попасть.

alex_new_york

July 3 2019, 15:24:06 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 15:35:28 UTC

«...и никого это не смущает. Хотя добрая половина из них получает полуфиктивное образование в крайне сомнительных учебных заведениях, и в итоге получает дипломы, которые может просто выбросить»

Я не сомневаюсь, что конкуренцию подобным учебным заведениям рекламируемый университет составит без труда. Но мне кажется, что переманивание их контингента - не самая вдохновляющая цель, согласитесь?

Если же Университет задается целью давать уникальные знания тем, для кого они потом станут опорой в серьезных важных начинаниях, от вопроса «как они применят свои знания» отмахиваться нельзя

Молодой человек которому хочется заниматься настоящим интересным делом, меняя свою и чужую жизнь к лучшему, с интересом отнесется к возможности получить качественное классическое образование - но только если оно станет частью более серьезного профессионального образования, которое ему необходимо получить
> По сложившейся традицiи абитуриентовъ просятъ заранѣе подготовить искренне интересующий ихъ историческiй или литературный сюжетъ и разсказать о немъ на собесѣдованiи.

Верный подход. С нынешним уровнем образования вступительные экзамены по специальности становятся излишними --- с ними остаётся только почти всех отсеять и закрыться. Комбинации владения родным языком и интереса к теме уже достаточно, чтобы отобрать нужный ненулевой процент желающих.

Я при приёме на работу почти перестал задавать вопросы кандидатам. Прошу их спрашивать у меня то, что им интересно узнать о том проекте, в который они хотят устроиться, и уровень понятен уже по этим вопросам.
>Комбинации владения родным языком и интереса к теме уже достаточно, чтобы отобрать нужный ненулевой процент желающих

Да, наверное.
Можно еще просить человека рассказать о том, что он хорошо знает /недавно делал.
> Можно еще просить человека рассказать о том, что он хорошо знает /недавно делал.

Если это не очевидно из его резюме, то его не надо звать на собеседование. На подготовку резюме у него было много больше времени, чем на каждый следующий вопрос в диалоге, если ему даже такой запас времени не помог, то ему у нас будет слишком тяжело.
Ээ, нет, я не имел ввиду "рассказ в двух словах, чтоб не скучно было".
Я имел ввиду "обстоятельный рассказ на полчаса, в деталях, с интересными ему самому подробностями".
Вот у меня в резюме написано, среди прочего, что я эксперт в TCP. Это три слова.

Между тем, если бы мне задали такой вопрос, я мог бы в деталях по памяти рассказать, как работает TCP и как обеспечивает доставку данных, и адаптацию скорости передачи к скорости линии связи.
Вот, кстати, да. Про TCP. Приходит студент. Формальный опыт работы "отрицательный", месяц до диплома. Но он писал драйверы для кучи модемов выделенных линий и у него commit privilege в ядно FreeBSD. Мы автоматически знаем, что он знает TCP, и он знает, что мы знаем. Чего время-то терять?
так ведь вас никто не заставляет.
То есть проверка по сути того, как может человек выдать длинный содержательный (!) рассказ о чем-то просто "из головы", по тому, что помнит сходу.
Человек, который много и продуктивно работал со сложными вещами - такой рассказ может выдать, на тему по своему выбору.
Если человек пытается лить воду - это тоже сразу видно, и тоже сразу его характеризует.
Здравствуйте!
Ваша запись попала в топ-25 популярных записей LiveJournal. Подробнее о рейтинге читайте в Справке.
Эх. Не травите.
Возможно записи лекций будут в свободном доступе?
Или университет станет суперсовременным и перейдет на систему вебинаров.
Всё возможно. Но мне кажется, у них другая концепция.
Заранее прошу прощения у автора сего журнала, я знаю, что Вы не любите «пустожурнальщиков», а я все никак не найду в себе мотивов его вести…
Но не могу удержаться, чтобы не поделиться - по крайней мере два курса есть в открытом доступе:
Прочитанный ранее курс «Гомер и его мир», благожелательно встреченный слушательской аудиторией, побудил Университет Дмитрия Пожарского и автора курса, Игоря Евгеньевича Сурикова, подготовить новый лекционный курс, идущий в продолжение и основанный на том же принципе: дать картину эпохи сквозь призму определенных ключевых литературных текстов, характерных для этой эпохи и ярко оттеняющих ее специфику.
Такой подход будет реализовываться на материале памятников древнегреческой лирической поэзии. Временем высшего её расцвета была у эллинов архаическая эпоха их истории, точнее, её вторая половина – VII–VI вв. до н.э. Лирикам именно этого периода, произведениям этих авторов, их специфике и их историко-культурному значению, контексту их жизни и деятельности будет уделено наибольшее внимание на протяжении лекций курса.
Автор и ведущий курса - Игорь Евгеньевич Суриков, российский историк, специалист в области политической и культурной истории античной Греции, доктор исторических наук, автор более 150 опубликованных работ, в том числе около двух десятков книг. ведущий научный сотрудник отдела древней истории в Институте всеобщей истории РАН, профессор кафедры истории и теории культуры Российского государственного гуманитарного университета, профессор кафедры истории Московского физико-технического института, член редколлегии ряда научных периодических изданий («Античный мир и археология», «Из истории античного общества», «Проблемы истории, филологии, культуры»).
Это единственный курс Университета Дмитрия Пожарского, существующий без обязательных взносов.
Оба курса были прочитаны в Москве, в библиотеке имени Достоевского и лежат в открытом доступе на ютуб-канале библиотеки:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL9H0IIv1LOvy1Gh0ZAq7LUD3Zbm7udV1w
https://www.youtube.com/playlist?list=PL9H0IIv1LOvzB7lz1C0szRO8ghIVPhVMl
Спасибо за ссылки!
Большое спасибо!
А за чей счёт банкет? В смысле кто спонсор данного проекта?
Добрые русские люди. Насколько я знаю.
Как же государство такое допустило?
А государство вообще не очень мешaет людям жить. Вопреки распространённому мнению.
Под просвещением я вот понимаю приобщение к техническому прогрессу, к современным научным достижениям. А тут непонятно что.
Вас послушать, так все гуманитарные науки - "непонятно что".
Не зачем изучать тогда историю, иностранные языки. Ни к чему литературное и музыкальное просвещение - это же не приобщает к техническому прогрессу. Академию художеств нужно упразднить вместе с институтами живописи, скульптуры и архитектуры. Антропологию в помойку, философию на макулатуру. Культурологию, лингвистику, искусствознание - сжечь упразднить в качестве просветительских дисциплин.

Сразу видно, что вы очень просвещенный человек.
А тут - приобщение к классике.
Вам же ясно дали понять, что раз это не приобщение к техническому прогрессу, то это "непонятно что".

bohemicus

July 3 2019, 13:47:37 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 14:00:42 UTC

Поскольку в СССР в гуманитарной сфере 70 лет безраздельно господствовало откровенное шарлатанство, а в технических и точных науках сохранялось рациональное ядро, определённая часть технарей пришла к выводу, что гуманитарные науки - это всегда шарлaтанство. В итоге возникло нечто вроде секты, обожествляющей технические знания.

По-моему, само противопоставление гуманитариев и технарей, физиков и лириков - это сугубо отечественный феномен. Так сказать, "уникальный, не имеющий в мире аналогов".
Более того. Студенты факультетов точных наук относились и думаю относятся как к шарлатанам не только к гуманитариям, но и к технарям:).
*** Под просвещением я вот понимаю приобщение к техническому прогрессу ***

А то вѣдь нынѣшніе университеты не пріобщаютъ, понимаешь. ​Задолбали​ уже своимъ классическимъ образованіемъ. Одна античность кругомъ да языкъ ​латынскій​. Хоть бы разокъ людя́мъ компьютеръ показали, али ​айфонтъ​ какой.
> 2020–2021 учебный годъ планируется проводить въ кампусѣ, расположенномъ въ Тверской области:
> предоставляется безплатное проживанiе, пропитанiе, тренажерный залъ, библiотека и транспортъ до желѣзнодорожной станцiи.

Это, по-Вашему, серьезно? Не издевательство?)
Думаю, серьёзно. Pourquoi pas?
Античность - это полисы) Зачем же приглашать людей в какую-то деревню в Тверской области?) С "тренажерным залом"!

Интересно, преподаватели туда будут ездить вахтенным методом?
А почему Вы думаете, что пoлис - это непременно город? Полис - это, в первую очередь, объединение граждан. В конце концов, Спарта была объединением четырёх деревень, располагавших тренажёрными залами, а не городом :)
А каких индусов, кроме Тарсема, вы советуете?
Я не советую никаких индусов.
Вы к моим словам придираетесь, или я не правильно понял последнее предложение в вашем посте?
Я вообще с иронией отношусь к фильмам на историческую и мифологическую тематику, а уж к фильмам, снятым индийцами...
из старенького и адаптированного с прицелом на Запад, есть хит 1998 г, индусы делали англо-саксам кино-эпопею про их королеву Елизавету. И костюмы, и режиссура индийские, это сразу заметно. Особенно по сравнению с убожеством большинства костюмированных исторических сериалов БИБИСИ. Хорошую кассу сделали по миру. Хотя в сущности Капур и ко тупо передрали один из местных индийских кинохитов, просто живописно приодев и поставив западных кукол на игру по их туземной истории.
Спасибо, посмотрю.
Чтеніе этого текста вызываетъ странный, но настойчивый метафорическій образъ.

Входишь въ высокій свѣтлый и благообразный залъ строгаго, слегка старомоднаго архитектурнаго стиля. Подходишь къ столу, вполнѣ гармонирующему съ этимъ заломъ.

Садишься въ ​пригласительно​ отодвинутое кресло... и вдругъ ...

Ой, на что я ​сѣла​?!

Вскакиваешь... а тамъ ёжикъ.

Охъ, слава Богу, что я не толстушка и не ​сѣла​ съ размаху.
Забавно.
Слово "толстушка" выбивается. Я б сказал "пышная дама".
Согласна.
Интересно, с какого возраста принимают документы?
Мне кажется, с этим вопросом лучше обратиться к декану И.С. Селиванову, мейл и телефон которого есть в посте.
Ну что ж, начинание хорошее, и я надеюсь, у кого-нибудь достанет времени на это.
Я тоже.
А что мешает писать рекламу нормальным языком?
А что Вы называете нормальным языком? Латынь?
Эта че здеся? Булькохрусты собралися?
А вы тут в первый раз, видимо?
И последний. Не люблю когда от смеха живот болит. Чава какава.
Здесь собрались люди, имеющие обыкновение с ходу банить существ, в речи которых есть слово "булкохрусты".
А что? Страшно стало?
Правильно боитесь!
Ух ты!!
Томас Бергенсен!
А я уж думал наши вкусы в музыке совсем не пересекаются. )
Как всегда, спасибо за пост!
И Вам спасибо. Я хотел было вставить вот это видео:



но в последний момент вспомнил, что недавно уже использовал эту музыку (с другим видеорядом).
проходитъ въ дневное время по буднямъ

Вот так всё.

Увы, я не рантье, и не счастливая домохозяйка, посещать не могу-с.
---

- Изя, ну вы наконец устроились?
- Пока нет, приходится работать.
Да и я не могу. Что поделаешь...

military_museum

July 3 2019, 18:57:07 UTC 3 weeks ago Edited:  July 3 2019, 18:57:27 UTC

Спасибо, очень интересно. Сначала (грешным делом) подумал, что этот пост ув. philtrius написал )
Вы подумали правильно: https://philtrius.livejournal.com/1329977.html

Хотя музыкальное сопровождение - это, конечно, моя отсебятина.
Тогда понятно )
Музыкальное сопровождение - Ваш фирменный знак.

Deleted comment

Не уверен, что правильно Вас понял. Что именно Вы сочли троллингом?
Приходиться признать, что я похоже на фоне волны "достоверных" новостей начинаю впадать в маразм, перестав отделять вымыслы от действительности. И даже не ознакомился в инете с реальностью наличия самого заведения и упомянутых личностей :(. Стыдно, но "кампус в Тверской области" черт побери. Предыдущий дурацкий пост удаляю естественно, этот возможно не менее дурацкий оставлю пока:) в качестве извинений.

Напомнил дочке - она сейчас как раз решила взять тайм-аут в формальном образовании, пусть думает.

Успехов Вам и Вашей дочери!
Искренне сожалею о невозможности получить такое образование. Необходимость личного присутствия исключает моё участие в этом, безусловно достойном, начинании.

bohemicus

July 18 2019, 18:49:46 UTC 6 days ago Edited:  July 18 2019, 18:49:57 UTC

А уж мне в моём возрасте о скольких вещаx приходится сожалеть...
Где старая орфография - там клоунада. Хотя Богемик -хороший.

Где можно у знать о метрике получаемого образования?  Спасибо.

Думаю, в самом университете. В посте есть необходимые контакты.
Это лаборатория по формированию нового типа людей - Populus Praeditos.
Остроумное название :)
Ну как говорится, не так уж и важно чему ты учился, как важно с кем ты учился.
В некоторых случаях и это верно.
А что же делать тем, кто в будние дни работает?(((
Увы, не знаю.
Я бы с удовольствием обучался дистанционно по такой программе. На платной основе.
Думаю, не Вы один.
Большое Вам спасибо.
Увидел предыдущий пост по этой теме и записался на собеседование ещё весной.
И Вам спасибо.