Какое-то время назад я печатал извлечения из воспоминаний моего деда со стороны отца, относившиеся к его учёбе в Московском ун-те (см.: http://enzel.livejournal.com/214687.html). В той же тетрадке имелся и довольно любопытный фрагмент, описывавший его ранние гимназические годы. Тогда я его опустил, как не относящийся к теме, а сейчас приведу – как иллюстрацию нравов эпохи конца Империи. Таких воспоминаний кто только не оставлял, но пусть будет ещё один кусочек мозаики.
Мой дед поступил в 4-ю Московскую гимназию осенью 1915 г. Гимназия эта располагалась в Апкраксинском дворце-«комоде» на Покровке: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC_%D0%90%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D1%85_%E2%80%94_%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D1%85. Описываемые события относятся к периоду 1915-17 гг.
Дед (слева), его сестра и брат, а также бонна, К.Г.Гмызина, в последние предвоенные годы, т.е. до поступления в гимназию.
«В третьем классе как-то вообще все ученики ближе сошлись друг с другом, и класс стал дружнее, шумнее и шаловливее. На уроках особо инертных преподавателей проделывались невероятные вещи. Например, ученик нашего класса Федотов (случай был ещё в первом классе) на уроке русского языка (а этот предмет преподавал у нас 80-летний старец) выходил незаметно за спиной учителя, снимал башмаки, брюки и размахивал ими, под гомерический хохот учеников. Позднее Федотов был исключён из гимназии за подобные проделки. Затем, это уже было в третьем классе на уроках природоведения, – как правило, класс начинал петь, причём по традиции затягивали одну и ту же песню: «Во ку, во кузнице...» - причём когда преподаватель подбегал к одному ряду, песню подхватывали в другом, противоположном ряду. Кроме того, занимались тем, что, свернув клеёнку жгутом, перебрасывались через весь класс во время урока и т.п. Наконец, додумались до того, что перед началом занятий – в те дни, когда предполагались классные работы – ученики приносили серу и жгли её в классе с целью сорвать занятия. Влияния классного наставника оказалось мало – расшалившихся учеников трудно было остановить, к моменту Февральской революции дисциплина в классе совсем упала.
Помню, что у нас в гимназии был так называемый классный надзиратель по имени Трифон Ильич, человек с большой головой, очень флегматичный и простой. Так, ему ученики всех классов не давали проходу – как увидят его, так начинают запевать хором куплеты: «Как у Трифона Ильича – голова из кирпича...» Каждому учителю было дано, как водится, прозвище: историк был «бублик», математик – «селёдка», инспектор – «блаженный» и т.д. Единственным, кажется, авторитетом был в гимназии директор Веригин, при приближении которого наступала мёртвая тишина. Помню, что директор вызвал меня к себе в кабинет и требовал, как «от интеллигентного и сознательного человека», чтобы я сообщил ему, кто является основным зачинщиком шалостей в нашем классе – но так ничего и не добился. Боялись ещё ученики учителя гимнастики, не то латыша, не то чеха, который был действительно свиреп и ввёл в систему провинившихся, по его мнению, учеников, не справляющихся с гимнастическими заданиями – щёлкать двумя пальцами по губам. Ученики ходили жаловаться на него директору, но из этого ничего не вышло, он своей манеры так и не оставил. Учителя у нас менялись очень часто, качество занятий, и так невысокое, от этого ещё больше страдало.
Кроме классного наставника Николая Владимировича был у нас ещё один преподаватель-либерал, это Пётр Фёдорович, учитель рисования и чистописания, ученики говорили про него, что он сильно пьёт – на уроках он был всегда очень благодушно настроен, всегда рассказывал какие-нибудь истории (любимая история – про «Стёпку-растрёпку»), его ученики жалели и на его уроках не безобразничали».
Наспех окончив 3-й класс весной 1918 г., дед покинул 4-ю гимназию и Москву и вместе с матерью, сестрой и братом и отправился на Восток, сначала в Уфимскую губ. «на кумыс», потом, с началом военных действий в тех местах, дальше, за Урал, пока в конце концов они не осели в Омске, где и прожили до глубокой осени 1920 г., после чего вернулись в Москву.
4-я гимназия в начале ХХ в. (http://www.youtube.com/watch?v=qKjaq1vqZwQ&list=PLLHjKKyQ4OaT4HRvCJ98Umfv9T1iFb0ov&index=9). О других московских гимназиях см.: http://enzel.livejournal.com/302986.html.
January 18 2014, 19:14:58 UTC 5 years ago
January 18 2014, 19:27:14 UTC 5 years ago
January 18 2014, 19:32:13 UTC 5 years ago
Deleted comment
January 19 2014, 06:35:25 UTC 5 years ago
January 19 2014, 07:46:54 UTC 5 years ago
Смотрится каким-то разложением.
Мне весьма по душе воспоминания Сергея Трубецкого, сына известного богослова и активиста Евгения Николаевича Трубецкого. Там есть место о ситуации в киевской гимназии в 1905 году. Трубецкой поступил туда 15-летним, после домашнего обучения, как раз во второй год революции:
"Среди «левых» я тоже никак не мог быть своим человеком, да и не стремился к атому. Среди них было, конечно, куда больше мысли и образования, чем среди «черносотенцев». Наш класс был по способностям и развитию значительно выше среднего. Социалистических и революционных увлечений «левых» я совершенно не разделял. Маркс был кумиром многих в нашем классе, причем, конечно, многие его и не пробовали читать... Я помню, какой эффект произвела среди наших эсдеков моя критика материалистического объяснения крестовых походов. Это было для них почти кощунство, но, с другой стороны, они оценили такую мою «дерзость» в отношении Маркса и не уклонялись от споров. Эти разговоры имели вообще большое значение для моего положения в классе. Надо сказать, что мое «княжество» естественно вызывало холодное и недоброжелательное отношение среди «левых» и даже вообще интеллигентов. Но я немало смутил их тем, что я не подходил к тому типу аристократа, который они себе почему-то рисовали. Я не был «пшютом» и «белоподкладочником», и, «кроме того», лидеры наших «левых» не без удивления заметили, что «князь» во всяком случае не менее образован, чем они сами, а, может быть, даже и более... Все это имело большое значение, и «левые» скоро стали ко мне относиться без первоначального недоброжелательства, но как к чему-то странному, чтобы не сказать ненормальному. Я уже тогда заметил—дальнейший опыт подтвердил мне это,— что культурный аристократ никак не подходит к той упрощенной схеме, которую рисует себе о нас огромное большинство интеллигентов. При встрече с таким человеком в их сознании образуется какая-то странная мешанина отталкивания и притягивания: они одновременно видят в нас что-то чуждое, любопытное и порой ценное. Мне пришлось это наблюдать особенно впоследствии, но начались эти наблюдения еще в гимназии."
http://www.sakharov-center.ru/asfcd/auth/?t=page&num=7211
August 20 2015, 09:36:32 UTC 3 years ago
February 18 2014, 13:04:16 UTC 5 years ago
Вы ДЕГа продолжаете читать?
Где-то обсуждаете?
February 18 2014, 13:29:02 UTC 5 years ago
February 18 2014, 13:50:23 UTC 5 years ago
Но не обсуждаю, ибо негде и не с кем.
Я больше читаю старые тексты.
Сегодня смотрел вот этот http://galkovsky.livejournal.com/156697.html
Увидел Ваши комменты и вот решил черкнуть.
Я перестал понимать его цели. Уже 5-6 лет назад он начал сам себе противоречить. Когда я стал указывать на это, меня зло забанил.
February 18 2014, 13:56:14 UTC 5 years ago
February 18 2014, 13:56:49 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:00:33 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:01:24 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:03:49 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:05:39 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:09:07 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:10:13 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:14:09 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:15:18 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:17:56 UTC 5 years ago
February 18 2014, 14:36:34 UTC 5 years ago
May 10 2016, 20:07:44 UTC 3 years ago