У гео- и гелiоцентрической системы, у версiй вмѣшательства Ильи-пророка и тренiя тучъ, у слоновъ съ китами и черепахой и шарообразности земли есть одно общее свойство — для подавляющего большинства все это не является результатомъ собственнаго интеллектуальнаго усилiя. А потому въ образовательномъ смыслѣ всѣ эти концепцiи равноцѣнны.
Но должны ведь быть какие-то пределы невежества. А то следующее поколение студентов-филологов будет думать, что динозавры жили в эпоху Хераскова. Впрочем, полагаю, они уже так думают.
Мы повсюду талдычимъ, что школа утратила авторитетъ, что она не лидируетъ какъ воспитатель и источникъ информацiи — а всѣ образовательно-воспитательныя задачи адресуемъ ей. Эту можно поставить передъ телевидѣнiемъ и дѣтской литературой.
Если студент-филолог правильно обучен, то он так думать не будет, потому что основное умение, обязательное для студента-филолога - это умение читать. Поэтому если ему интересно, когда жили динозавры, он пойдет и прочитает. А если студент-филолог читать не умеет, то он может до посинения знать, как устроен лазер и тому подобное, но никому решительно от этого лучше не станет.
При правильномъ усвоенiи русская грамматика — въ отличiе отъ гелiоцентрической системы — нѣкоторыхъ усилiй требуетъ, хотя и меньшихъ, чѣмъ латинская (почему и не должна стоять въ центрѣ преподаванiя).
Если я правильно понял достопочтенного Фильтриуса, речь не о достоверности знаний, а о добросовестности их носителей. Ставится под сомнение аргумент "поскольку всем известно" - справедливо ведь ставится.
Подъ собственнымъ интеллектуальнымъ усилiемъ нужно понимать собственное интеллектуальное усилiе. Генезисъ молнiи и астрономiя настолько далеки отъ опыта подростка, что воспринять все это онъ можетъ только какъ готовый блокъ информацiи — и принять на вѣру.
Совершенно верно. Поэтому образованный человек уж по крайней мере должен быть в курсе всех этих концепций. За ним останется только выбор базовой, для его дальнейших интеллектуальных усилий.
могу сообщить, что моё личное усилие по осознанию мироустройства - а именно одного его аспекта - космической бесконечности, бесконечности вселенной привело к представлению о том, что за черным космосом (см. например Звездные войны - чернота в которой плавают солнца, планеты и звезда смерти) находится нечтовроде оврага и овраг этот опоясывает шар черного космоса.
эдакий был в детстве "мозговой штурм" привнесенного извне знания
If you’re using Livejournal Instagram for the first time, simply use your Instagram username and password to login. If you don't have an account, please create one on iPhone/iPad/Android first.
alexeiv
February 9 2011, 16:25:59 UTC 8 years ago
philtrius
February 9 2011, 16:33:43 UTC 8 years ago
aa5779
February 9 2011, 16:39:05 UTC 8 years ago
princessrimosa
February 9 2011, 19:26:31 UTC 8 years ago
alexeiv
February 10 2011, 09:34:25 UTC 8 years ago
princessrimosa
February 10 2011, 10:26:40 UTC 8 years ago
roman_shmarakov
February 9 2011, 16:38:17 UTC 8 years ago
aa5779
February 9 2011, 16:48:50 UTC 8 years ago
philtrius
February 9 2011, 16:57:46 UTC 8 years ago
евгений козлов
February 9 2011, 17:09:29 UTC 8 years ago
kvakl_brodakl
February 9 2011, 17:52:50 UTC 8 years ago
philtrius
February 9 2011, 17:58:54 UTC 8 years ago
apetrov1959
February 9 2011, 18:10:15 UTC 8 years ago
mmekourdukova
February 9 2011, 19:17:36 UTC 8 years ago
philtrius
February 9 2011, 21:20:50 UTC 8 years ago
princessrimosa
February 9 2011, 19:28:33 UTC 8 years ago
homerus
February 9 2011, 20:11:59 UTC 8 years ago
2. И не во всех. Я вот, например, не изучал астрономию в школе.
princessrimosa
February 10 2011, 10:48:54 UTC 8 years ago
philtrius
February 9 2011, 21:25:15 UTC 8 years ago
princessrimosa
February 10 2011, 10:55:31 UTC 8 years ago
gignomai
February 9 2011, 21:13:11 UTC 8 years ago
+1
falcao
February 9 2011, 21:42:47 UTC 8 years ago
karlotta_off
February 10 2011, 06:38:49 UTC 8 years ago
эдакий был в детстве "мозговой штурм" привнесенного извне знания