Такъ интеллектуальное лидерство — оно и не для большинства. Думать о чемъ-то можетъ тотъ, кто думаетъ въ принципѣ. Это всегда меньше половины населенiя. А хорошо образованныхъ подростковъ, снабженныхъ всѣми интеллектуальными инструментами, сейчасъ много больше, чѣмъ 20–30 лѣтъ тому назадъ.
Англiя — исторiя особая. Впрочемъ, когда Ньютона назначаютъ главой монетнаго двора, это уже не совсѣмъ такъ. А со своей системой университетскихъ городковъ въ мой исходный тезисъ не впишется и Германiя.
Да пожалуйста — при Екатеринѣ дворъ опредѣляетъ, о чемъ люди думаютъ, какiя читаютъ книги, что пишутъ, переводятъ… И не насилiемъ, а задавая моду и тонъ…
Это, конечно, крайнiй случай, когда весь интеллектъ страны или сосредоточенъ при дворѣ, или работаетъ на дворъ. Но по крайней мѣрѣ можно понять, о чемъ идетъ рѣчь и каковъ предѣльный типъ (есть множество переходныхъ).
В нашей стране власть уже преодолела какую-то точку возможного возвращения. Вероятно, администраторы и администрируемые - это сообщающиеся сосуды, может быть, это верно и для США, и для UK, но у нас все слишком далеко зашло. Был я несколько лет назад на встрече ученых молодых с администратором - до сих пор смешно. Американские будущие правители все-таки не перестали учиться в Лиге Плюща, а английские министры - в итонах и оксфордах. Наши же - даже своих детей туда не отдают, не говоря уж о себе.
Многочисленные уточнения вопроса показывают, что формулировка не слишком удачна. Интеллектуальное лидерство вроде бы не может являться свойством ни власти, ни системы образования. Вообще не ясно, в какой плоскости различные общественные институты могут соревноваться в интеллектуальности. Школа, конечно, может стремиться к воспитанию интеллектуалов, но само по себе это не есть интеллектуальное лидерство. И утверждение в комментариях о дворе Екатерины II не вполне вписывается в тему вопроса: разве придворная интеллектуальная среда в XVIII веке напрямую связана с властными механизмами? Имперский двор -- источник моды, а мода на интеллектуальность не есть интеллектуальное лидерство.
Может быть, Ваш вопрос в огрубленном виде -- возможность качественного образования при некачественной власти?
If you’re using Livejournal Instagram for the first time, simply use your Instagram username and password to login. If you don't have an account, please create one on iPhone/iPad/Android first.
vigilina
April 12 2012, 20:06:58 UTC 7 years ago
philtrius
April 12 2012, 20:09:00 UTC 7 years ago
vigilina
April 12 2012, 20:12:57 UTC 7 years ago
Чтобы сохранить интеллектуальное лидерство, надо сначала его достичь.
philtrius
April 12 2012, 21:10:02 UTC 7 years ago
ru_teacher
April 14 2012, 01:25:12 UTC 7 years ago
а то ещё и фору дадут городским
по сабжу - может
благодаря заботам той же власти:
http://asocio.livejournal.com/882729.html
philtrius
April 14 2012, 07:55:17 UTC 7 years ago
paladin_sveta
April 12 2012, 20:15:38 UTC 7 years ago
В той же Англии, например, власть интеллектуального лидерства никогда и не имела.
philtrius
April 12 2012, 21:11:56 UTC 7 years ago
eu_he_nio
April 12 2012, 20:17:32 UTC 7 years ago
Если власть утратила разум, может ли разум сохранить власть.
philtrius
April 12 2012, 21:12:36 UTC 7 years ago
seespirit
April 12 2012, 20:22:33 UTC 7 years ago
philtrius
April 12 2012, 21:05:45 UTC 7 years ago
seespirit
April 12 2012, 23:54:32 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 03:42:31 UTC 7 years ago
seespirit
April 13 2012, 05:51:51 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 06:09:48 UTC 7 years ago
carbophos
April 12 2012, 20:55:01 UTC 7 years ago
philtrius
April 12 2012, 21:05:15 UTC 7 years ago
observarius
April 12 2012, 21:09:32 UTC 7 years ago
Помимо прочих...
philtrius
April 12 2012, 21:13:39 UTC 7 years ago
Deleted comment
philtrius
April 13 2012, 03:43:30 UTC 7 years ago
db1967
April 12 2012, 22:14:45 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 03:44:36 UTC 7 years ago
noctu_vigilus
April 13 2012, 02:45:45 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 03:45:23 UTC 7 years ago
ivanov_petrov
April 13 2012, 04:02:50 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 04:21:39 UTC 7 years ago
mike67
April 13 2012, 05:14:26 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 05:16:54 UTC 7 years ago
begemotoff
April 13 2012, 05:59:58 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 22:02:15 UTC 7 years ago
markandeia
April 13 2012, 06:49:02 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 22:03:09 UTC 7 years ago
aschsch
April 13 2012, 09:05:00 UTC 7 years ago
Интеллектуальное лидерство вроде бы не может являться свойством ни власти, ни системы образования. Вообще не ясно, в какой плоскости различные общественные институты могут соревноваться в интеллектуальности.
Школа, конечно, может стремиться к воспитанию интеллектуалов, но само по себе это не есть интеллектуальное лидерство.
И утверждение в комментариях о дворе Екатерины II не вполне вписывается в тему вопроса: разве придворная интеллектуальная среда в XVIII веке напрямую связана с властными механизмами? Имперский двор -- источник моды, а мода на интеллектуальность не есть интеллектуальное лидерство.
Может быть, Ваш вопрос в огрубленном виде -- возможность качественного образования при некачественной власти?
philtrius
April 13 2012, 22:04:03 UTC 7 years ago
А качественное обученiе послѣ опредѣленнаго уровня возможно всегда.
newtricker
April 13 2012, 10:04:31 UTC 7 years ago
philtrius
April 13 2012, 22:04:55 UTC 7 years ago