Такъ интеллектуальное лидерство — оно и не для большинства. Думать о чемъ-то можетъ тотъ, кто думаетъ въ принципѣ. Это всегда меньше половины населенiя. А хорошо образованныхъ подростковъ, снабженныхъ всѣми интеллектуальными инструментами, сейчасъ много больше, чѣмъ 20–30 лѣтъ тому назадъ.
Англiя — исторiя особая. Впрочемъ, когда Ньютона назначаютъ главой монетнаго двора, это уже не совсѣмъ такъ. А со своей системой университетскихъ городковъ въ мой исходный тезисъ не впишется и Германiя.
Да пожалуйста — при Екатеринѣ дворъ опредѣляетъ, о чемъ люди думаютъ, какiя читаютъ книги, что пишутъ, переводятъ… И не насилiемъ, а задавая моду и тонъ…
Это, конечно, крайнiй случай, когда весь интеллектъ страны или сосредоточенъ при дворѣ, или работаетъ на дворъ. Но по крайней мѣрѣ можно понять, о чемъ идетъ рѣчь и каковъ предѣльный типъ (есть множество переходныхъ).
В нашей стране власть уже преодолела какую-то точку возможного возвращения. Вероятно, администраторы и администрируемые - это сообщающиеся сосуды, может быть, это верно и для США, и для UK, но у нас все слишком далеко зашло. Был я несколько лет назад на встрече ученых молодых с администратором - до сих пор смешно. Американские будущие правители все-таки не перестали учиться в Лиге Плюща, а английские министры - в итонах и оксфордах. Наши же - даже своих детей туда не отдают, не говоря уж о себе.
Многочисленные уточнения вопроса показывают, что формулировка не слишком удачна. Интеллектуальное лидерство вроде бы не может являться свойством ни власти, ни системы образования. Вообще не ясно, в какой плоскости различные общественные институты могут соревноваться в интеллектуальности. Школа, конечно, может стремиться к воспитанию интеллектуалов, но само по себе это не есть интеллектуальное лидерство. И утверждение в комментариях о дворе Екатерины II не вполне вписывается в тему вопроса: разве придворная интеллектуальная среда в XVIII веке напрямую связана с властными механизмами? Имперский двор -- источник моды, а мода на интеллектуальность не есть интеллектуальное лидерство.
Может быть, Ваш вопрос в огрубленном виде -- возможность качественного образования при некачественной власти?
If you’re using Livejournal Instagram for the first time, simply use your Instagram username and password to login. If you don't have an account, please create one on iPhone/iPad/Android first.
April 12 2012, 20:06:58 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:09:00 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:12:57 UTC 7 years ago
Чтобы сохранить интеллектуальное лидерство, надо сначала его достичь.
April 12 2012, 21:10:02 UTC 7 years ago
April 14 2012, 01:25:12 UTC 7 years ago
а то ещё и фору дадут городским
по сабжу - может
благодаря заботам той же власти:
http://asocio.livejournal.com/882729.html
April 14 2012, 07:55:17 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:15:38 UTC 7 years ago
В той же Англии, например, власть интеллектуального лидерства никогда и не имела.
April 12 2012, 21:11:56 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:17:32 UTC 7 years ago
Если власть утратила разум, может ли разум сохранить власть.
April 12 2012, 21:12:36 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:22:33 UTC 7 years ago
April 12 2012, 21:05:45 UTC 7 years ago
April 12 2012, 23:54:32 UTC 7 years ago
April 13 2012, 03:42:31 UTC 7 years ago
April 13 2012, 05:51:51 UTC 7 years ago
April 13 2012, 06:09:48 UTC 7 years ago
April 12 2012, 20:55:01 UTC 7 years ago
April 12 2012, 21:05:15 UTC 7 years ago
April 12 2012, 21:09:32 UTC 7 years ago
Помимо прочих...
April 12 2012, 21:13:39 UTC 7 years ago
Deleted comment
April 13 2012, 03:43:30 UTC 7 years ago
April 12 2012, 22:14:45 UTC 7 years ago
April 13 2012, 03:44:36 UTC 7 years ago
April 13 2012, 02:45:45 UTC 7 years ago
April 13 2012, 03:45:23 UTC 7 years ago
April 13 2012, 04:02:50 UTC 7 years ago
April 13 2012, 04:21:39 UTC 7 years ago
April 13 2012, 05:14:26 UTC 7 years ago
April 13 2012, 05:16:54 UTC 7 years ago
April 13 2012, 05:59:58 UTC 7 years ago
April 13 2012, 22:02:15 UTC 7 years ago
April 13 2012, 06:49:02 UTC 7 years ago
April 13 2012, 22:03:09 UTC 7 years ago
April 13 2012, 09:05:00 UTC 7 years ago
Интеллектуальное лидерство вроде бы не может являться свойством ни власти, ни системы образования. Вообще не ясно, в какой плоскости различные общественные институты могут соревноваться в интеллектуальности.
Школа, конечно, может стремиться к воспитанию интеллектуалов, но само по себе это не есть интеллектуальное лидерство.
И утверждение в комментариях о дворе Екатерины II не вполне вписывается в тему вопроса: разве придворная интеллектуальная среда в XVIII веке напрямую связана с властными механизмами? Имперский двор -- источник моды, а мода на интеллектуальность не есть интеллектуальное лидерство.
Может быть, Ваш вопрос в огрубленном виде -- возможность качественного образования при некачественной власти?
April 13 2012, 22:04:03 UTC 7 years ago
А качественное обученiе послѣ опредѣленнаго уровня возможно всегда.
April 13 2012, 10:04:31 UTC 7 years ago
April 13 2012, 22:04:55 UTC 7 years ago